22.《为中华之崛起而读书》 第二课时（教案）四年级上册语文部编版

［统编小学语文教科书 四年级上册 第七单元］ 22 为中华之崛起而读书 【教学目标】 1.认识“崛、范”等9个生字，会写“肃、晰”等11个字，会写“严肃、清晰”等15个词语。 2.能归纳课文讲述的三件事，并连起来说清楚课文的主要内容。 3.能查找资料加深对课文内容单而理解，说出周恩来立下“为中华之崛起而读书”的博大胸怀和远大志向。 4.思考自己读书的目的和理由，并写下来。 教学重难点 1.能查找资料加深对课文内容单而理解，说出周恩来立下“为中华之崛起而读书”的博大胸怀和远大志向。 2.思考自己读书的目的和理由，并写下来。 【教学流程】 1.出示课题，生齐读。 （1）理解“崛”：从地平线上慢慢升起来。 （2）师问：中国怎么叫崛起来？ 根据生回答引导：中国慢慢变得强大，由弱变强。将这四个字写在书上。 （3）再次齐读课题，抽生读课题。 师指导：要读得有力量，变强大起来了。在后面加一个感叹号，握紧你的拳头，读出气概。 2.师：这句话是谁说的？（周恩来）     师：你从课文哪里知道这句话是周恩来说的？     生回答错误后，师评：读书要细致！然后引导学生找到最准确那句话，用笔画下来。      “这位同学是谁呢？他就是周恩来，中华人民共和国第一任总理。”指导学生齐读这句话。 3.师：周恩来为什么说这句话，发生了什么事？请同学接龙读1-10自然段。  “新学年开始了......"    （1）理解：修身课、家父、明理、光耀门楣等词的意思。    （2）师：换一个和“光耀门楣”意思一样的词语。（光宗耀祖）    （3）“若有所思”，好像在思考着什么。    （4)“为之一振”，师问：魏校长为哪一句话一振？（为中华之崛起而读书）    （5）理解“当效此生”：应向这个学生学习。 4.过渡：一件事有六个要素，根据学生回答板书：时间、地点、人物、起因、经过、结果。    （1）师：完整的一件事包括？（生齐读板书）    （2）指导学生归纳这件事的六要素，相机板书：新学年、修身课上、魏校长周恩来。     先寻找事情的起因、经过、结果，画出来，尝试着用一个字来概括。      起因：问          经过：答          结果：赞      （3）借助黑板的板书，连起来说一句话：      “新学年的修身课上，魏校长问为什么读书，周恩来回答‘为中华之崛起而读书’，魏