19《一只窝囊的大老虎》（说课课件）部编版语文四年级上册

《一只窝囊的大老虎》说课 说课流程 教学流程 学情研判 文本解读 板书设计 文本解读 文章结构：期待表演——排练节目——上台表演——演出‘失败’ 抓时间词梳理 文章内容：篇幅较长，存在一些陌生的词语。 在“不理解的地方作批注”（教学重点） 文章形式：语言风趣，故事妙趣横生。 借助初读批注，聚焦关键词句，进行二次阅读批注 学情研判 （一）从新课标对中段的要求来看: 【阅读与鉴赏】 1.能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。 2.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情，学习圈点、批注等阅读方法。能对课文中不理解的地方提出疑问，乐于与他人讨论交流。 【表达与交流】 1．乐于用口头、书面的方式与人交流沟通，愿意与他人分享，增强表达的自信心。 2．观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。 学情研判 （二）从单元整体来看 v v 【以往经验】 三年级上册预测策略单元 四年级上册提问策略单元 【本单元学】 《牛和鹅》：从不同角度对文章进行批注 《一只窝囊的大老虎》：在不理解的地方作批注 《陀螺》：在体会比较深的地方作批注 交流平台：小结“作批注”的阅读方法 学习目标 1.一借课前批注预习，通过迁移运用、视频播放等方式，读准课文“露、角”等多音字，理清课文内容，梳理课文问题。（重点） 2.二借批注梳理表格，通过独学和小组合作学习，结合人物的动作、语言、神态，感受“我”的心情变化及变化的原因。（重点） 3.三借批注总结写作方法，选取活动片段通过人物细节描写来写心情。（难点） 4.四借批注，在互评和借文安慰中明白文章主旨，提升写作立意。 （难点） 教学流程 板块一: 创设情景，真实任务驱学习 板块二：检查预习，一借批注清障碍 板块三：走入故事，二借批注梳心情 板块四：回扣情境，三借批注练片段 板块五：多方互动，四借批注促评写 教学流程 板块一:创设情景，真实任务驱学习 介绍冰心 冰心儿童文学奖 v “ “童年那事” 教学流程 板块一:创设情景，真实任务驱学习 叶至善（1918-2006年） 江苏苏州人，著名作家叶圣陶先生的儿子，著名少儿文学作家，曾任中国少年儿童出版社社长、总编辑兼