第5课 青铜器与甲骨文（导学案）-【全景历史课】2022-2023学年七年级历史上册高效备课系列（部编版）

第二单元 夏商周时期：早期国家与社会变革 第5课 青铜器与甲骨文（导学案） 【课标要求】 知道甲骨文是已知最早的文字；通过了解甲骨文、青铜铭文、其他文献记载和典型器物。 【学习目标】 1. 史料实证：学生自主阅读并梳理教材，完成“青铜器的高超工艺”的基础知识的梳理。通过图片展示，总结青铜器铸造的特点，了解中国古代青铜器的主要成就。 2. 唯物史观：教师通过图片展示和教材梳理，讲述甲骨文的基本史实，理解甲骨文发现的历史意义。 3. 爱国情感：知道甲骨文的造字特点和汉字的演变，了解今天的汉字与甲骨文的渊源关系，及中华文字的悠久历史和古人智慧。 【学法指导】 利用现代信息技术，通过动手上网查资料，搜集史料，体会夏 、商、周青铜文明的辉煌。培养学生自主学习，筛选资料的能力。通过学习本课，学生了解我国悠久的历史和灿烂的文化，激发学生的爱国主义情感及民族自豪感,增加学生学习历史和考古知识的兴趣。树立人民创造历史的正确人生观。 【重点难点】 1重点：甲骨文、青铜器。 难点：对一些专门的科学知识如甲骨文较难讲述清楚 【评价任务一】 1、 导学提纲、学生自主学习（自学、互学） 1、我国最早出现出现青铜器的时间、用途，到商周时期功能有什么变化的？ 2、青铜器的铸造方法、特点、代表作品。 3、什么是甲骨文？是谁发现了它？主要记载什么内容？它的发现有什么意义？ 4、甲骨文的造字方法是什么？ （要求：迅速阅读教材，做好标记、同桌互相提问，如有疑问询问老师或全班讨论（8分钟）） 【评价任务二】 合作探究　生成能力（助学） 一、青铜器的高超工艺 1.我国的青铜器最早是在什么时候出现的？ 2.它们的主要用途是什么？到商周时期功能有什么变化的？ 3.青铜器的铸造方法、特点、代表作品。 （快速准确记忆重点问题（5分钟）要求：迅速准确记忆、同桌互相提问） 答案提示： 出现：原始社会时期：距今约4000年的甘肃地区齐家文化遗址出土铜镜 .功能变化：主要用于饮食、祭祀及军事，食器发展为礼器 特点：商周时期种类丰富、数量众多、制作工艺高超。 制作：①成分：铜、锡、铅；②方法：泥范铸造法 代表：①司母戊鼎（迄今世界上出土的最重青铜器）②四羊方尊（造型奇特）③利簋[guǐ] 二、甲骨文记事 1.什么是甲骨文？ 2.谁最早发现了甲骨文？ 3.甲骨文记载的内容有哪些？ 4.甲骨文的发现有何意义呢？ 5.