实验活动1氧气的实验至制取与性质（课件+教案）-【探究课堂】2022-2023学年九年级化学上册同步优选备课课件+教案（人教版）

一、情景引入 1、回顾： 实验室可以用哪些药品制取氧气？写出反应的符号表达式？ 2、引入： 我们知道了实验室用什么药品制取氧气，在实验室我们又该用什么装置、如何一步一步制取氧气？实验过程中又要注意哪些问题？ 第二单元 我们周围的空气 实验活动1 氧气的实验室制取与性质 2022年08月 二、学习目标 1、实验练习并掌握用高锰酸钾制取氧气的过程； 2、利用制取的氧气分别与木炭和铁丝反应，验证氧气的性质，加深对氧气性质的认识； 3、进一步熟悉仪器装置的连接、装置气密性的检验、药品的取用、给物质加热、气体的收集、药品的处理、玻璃仪器的洗涤等实验操作。 三、质疑探究 探究活动一 探究活动一 三、质疑探究 讨论： 1、本次实验活动的目的是什么？ 2、根据提供的仪器器材和药品，用什么药品制取氧气？验证氧气与哪些物质反应？ 3、写出高锰酸钾制取氧气、碳和铁与氧气反应的表达式？ 探究活动一 三、质疑探究 发生装置 收集装置 氧气不易溶于水且不与水反应。 试管口略向下倾 试管口塞一团棉花 夹在距试管口1/3处 收集前装满水 三、质疑探究 探究活动一 查：检查装置气密性 装：装入高锰酸钾药品 定：固定装置 防止加热时高锰酸钾进入导气管 三、质疑探究 探究活动一 点：点燃酒精灯加热 收：收集气体 移：导管移出水面 熄：熄灭酒精灯 防止收集到的气体不纯 三、质疑探究 一、制取氧气 1、药品及反应原理： 2、实验装置： 高锰酸钾 锰酸钾 + 二氧化锰 + 氧气 加热 KMnO4 K2MnO4 MnO2 O2 + + 加热 发生装置 收集装置 三、质疑探究 一、制取氧气 3、实验步骤： ⑴查： 连接仪器装置、检验装置气密性 ⑵装： 粉末状固体的取用、连接仪器装置 ⑶定： 固定装置 药品平铺、试管口放一团棉花、从下到上连接、试管口略向下倾 ⑷点： 点燃酒精灯，给固体加热 用外焰加热，要预热 三、质疑探究 一、制取氧气 3、实验步骤： ⑸收： 收集前集气瓶装满水、等气泡连续均匀冒出时开始收集、瓶口有气泡冒出则收集满、盖上玻璃片移出水槽正放在实验台上 排水法收集气体 ⑹移： 导气管移出水面 ⑺熄： 用灯帽盖灭酒精灯 三、质疑探究 探究活动二 防止瓶中氧气受热逸出 三、质疑探究 探究活动二 三、质疑探究 探究活动三 学生分组实验 1、制取氧气： ⑴查： 连接仪器装置、检验装置气密性 ⑵装： 粉末状固体的取用、连接仪器装置 ⑶定： 固定装置 药品平铺、试管口放一团棉花、从下到上连接、试管口略向下倾 ⑷点： 给固体加热 用外焰加热，要预热 三、质疑探究 探究活动三 学生分组实验 1、制取氧气： ⑸收： 收集前集气瓶装满水、瓶口有气泡冒出收集满、盖上玻璃片移出水槽正放在实验台上 排水法收集气体 ⑹移： 导气管移出水面 ⑺熄： 用灯帽盖灭酒精灯 三、质疑探究 探究活动三 学生分组实验 2、氧气的性质： 由瓶口向下缓慢插入 三、质疑探究 探究活动三 学生分组实验 2、氧气的性质： ①瓶中预先加入少量的水 ②待火材燃尽时将铁丝插入集气瓶 再 见 2022年08月 $ 实验活动1 氧气的实验室制取与性质 一、教学目标 1、实验练习并掌握用高锰酸钾制取氧气的过程； 2、利用制取的氧气分别与木炭和铁丝反应，验证氧气的性质，加深对氧气性质的认识； 3、进一步熟悉仪器装置的连接、装置气密性的检验、药品的取用、给物质加热、气体的收集、药品的处理、玻璃仪器的洗涤等实验操作。 二、教学重难点 １、教学重点： ⑴练习掌握实验室用高锰酸钾制取氧气； ⑵验证木炭、铁丝与氧气反应，加深对氧气性质的认识； ２、教学难点 实验室用高锰酸钾制取氧气的装置、步骤及注意事项的分析； 三、教学准备 制取氧气的实验用品：大试管、单孔橡皮塞、玻璃导管、橡胶管、集气瓶、水槽、铁架台、酒精灯、玻璃片、火柴、木条、棉花、火柴、高锰酸钾； 氧气的性质实验用品：坩埚钳、两瓶氧气、木条、细铁丝、澄清石灰水。 四、教学过程 （一）情景引入 1、回顾； 实验室可以用哪些药品制取氧气？写出反应的符号表达式？ 2、引入； 我们知道了实验室用什么药品制取氧气，在实验室我们又该用什么装置、如何一步一步制取氧气？实验过程中又要注意哪些问题？ （二）展示学习目标 1、实验练习并掌握用高锰酸钾制取氧气的过程； 2、利用制取的氧气分别与木炭和铁丝反应，验证氧气的性质，加深对氧气性质的认识； 3、进一步熟悉仪器装置的连接、装置气密性的检验、药品的取用、给物质加热、气体的收集、药品的处理、玻璃仪器的洗涤等实验操作； 4、培养学生实验安全观以及团队协作精神。 （三）质疑探究 1、探究活动一 ⑴阅读P45实验目的和实验用品，讨论： ①本次实验活动的目的是什么？ ②根据提供的仪器器材和药品，用什么