第一章 第2课时 运动的描述-22秋八年级上册初二物理【学海金卷·夺冠冲刺卷—课时小练】（人教版）

第2课时，运动的描述 知识点：O知道机械运动，知道参照物的概念。⊖认识运动是宇宙中的普遍现象，会选择合适的参照物描 边物体的运动。θ在生活实际中体会物体运动和静止的相对性。 打招呼，可小化迅速向车后移去。情景中“小 基础巩固·练基础化迅速向车后移去”，小文是以____为参 照物．[知D][★★☆☆☆] 1.(2019·石家庄质检)下列古诗词描述的场景中，7.观察如图所示的烟和小旗，可判断现在吹的 涉及机械运动的是(）[知O][★★★☆☆]是西风，乙小车不可能（选填“静 A.曲径通幽处，禅房花木深 止”或“运动”)，也不可能向_（选填 B.绿树村边合，青山郭外斜 “东”或“西”)运动．[知Oθ][★★★☆☆] C.客路青山外，行舟绿水前 D.黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙 2.(2020·聊城）古诗词是我国的文化瑰宝，很 多诗句里蕴含着丰富的物理知识。如“不疑 _行船动，唯看远树来”中，“远树来”所选择的 参照物是([知@][★★☆☆☆_乙甲_ A.行船B.远树C.河岸D.山峰 3.(2020·常州)2020年6月30日，随着最后一素养提升·练素养 颗组网卫星成功定点于地球同步轨道，中国建 成世界领先的“北斗”导航系统。这里的“同步”8，如图所示，在小车上放一个玩具小人，用手缓 慢拉动小车，车上的小人随车一起向前运动， 是指卫星([知⊙]⊥★★☆☆☆ 下列说法正确的是() [知θ][★★★☆☆] A.相对太阳静止B.相对火星静止 C.相对地球静止D.相对月球静止 4.(2020·河北)如图所示，小明和小红坐在停靠 在站台的火车车厢里，他们分别向两侧窗外看， 对火车的运动情况产生了不同的观点。小明以 窗外的站台为参照物说火车是静止的；小红以 窗外行驶的动车为参照物，说火车是运动的，则A.小人相对于桌面是静止的 [知θ[★★★☆☆]B.小人相对于地面是静止的 A.只有小明的说法正确C.小车相对于桌面是静止的 B.只有小红的说法正确D.车上的玩具小人相对于车是静止的 C.两个人的说法都正确9.“五一”期间，小丽随父母乘车到大连探望爷爷 D.两个人的说法都不正确和奶奶。他们刚刚进站上了车，小丽侧脸望去， 5.(2020·成都)中国自主研发的“海斗一号”对面的客车上坐着赵老师，正准备下车跟老师 （如图)，在马里亚纳海沟刷新了中国潜水器最打招呼时，她感觉自己乘坐的客车开动了，无奈 大下潜深度纪录，达到10907米。“海斗一号”在她只好放弃了自己的想法。可是，赵老师乘坐的 完成了岩石状物体样本的抓取和其他工作后，客车离开了车站，而自己乘坐的客车却没有 遥控抛载安全上浮。对于上浮过程，下列说法正动． 确的是()[知θ][★★★☆☆_ A.以“海斗一号”为参照物，海面是静止的（1)小丽认为自己乘坐的客车开动了是以 为参照物． B.以“海斗一号”为参照物，海底是运动的 (2)小丽认为自己乘坐的客车没有开动是以 C.以样本为参照物，“海斗一号”是运动的 为参照物． D.以抛掉的重物为参照物，“海斗一号”是静止的 (3)这个现象说明_—． 6.(2020·达州）端午节，小文坐着新能源电动 汽车到罗家坝参观巴人遗址，行进中发现路 边站着同学小化，他用力摇下车窗想跟小化 29.A解析：本题的关键点是“脚印下的雪由于受外力挤压可近似看成冰层”，联系点是脚下的积雪被挤压变成 5.D解析：通常根据被测物体两端靠近的刻度线的间隔来读数，物体的边缘未对准“0”刻度线，也可以读出物 冰层质量相等，根据公式m=V=Sh列出关系式求解出积雪的密度.设脚印的面积为S,积雪的厚度为h, 体的长度，不会引起结果不准确，A不符合题意；刻度尺读数时，要求估读到分度值的下一位，读数时没有再 脚印的深度为h1,冰的密度为p*,脚印下积雪的质量m雪=psV雪=PSh,被挤压变为冰后的质量m*=p* 估读一位数字属于读数错误，不是因为误差而引起结果不准确，B不符合题意；刻度尺读数时，视线要与尺面 V4=Sh一)，据ms=m得ps5h=4S-6).所以得：0m.A正 垂直，观察时视线未能与刻度尺垂直属于读数方法错误，不是因为误差而引起结果不准确，C不符合题意：刻 度尺本身刻度不够精密会造成测量结果有误差，是因为误差而引起结果不准确，D符合题意.故选D, 10. 6.3357.2.55 11.36150012.降低加热13.镜面不能14.乙照相机 8.D解析：一张石头纸的厚度比较小，小于刻度尺的分度值，需要用累积法.用刻度尺测出100张这种纸叠加 15.2.21:4解析：由图可知，标尺的分度值为0.2g,则小石块的质量m=10g十5g十2.6g=17.6g,小石 起来的总厚度，再除以100就可得到这张纸的厚度，只有D方法最佳， 块的害度p晋-=22m:甲，乙两物体的体款比为4：3，由一号得甲