1.1蚂蚁（教案）青岛版科学四年级上册

青岛版小学科学四年级上册 1.1 蚂蚁 教学设计 课题 1.1 蚂蚁 课时安排 1 教学目标 知识与技能 1.知道像蚂蚁、蝴蝶、蝗虫这样的动物属于昆虫。 2.知道昆虫的共同特征是身体分为头、胸、腹3部分，头部有1对触角，胸部有3对足。 过程与方法 1.引导学习蚂蚁的外表特征，并能描述昆虫的共同特征。 2.借助放大镜等器材对蚂蚁进行仔细观察，并能根据昆虫的特征制作模型。 情感态度与价值观 1.通过学习对昆虫的共同特征表现出探究兴趣。 2.主动合作，积极交流讨论，尊重他人的情感和态度。 教材分析 教学重难点 通过探究观察，准确描述蚂蚁身体组成并总结昆虫身体特征。 教学具准备 教具：多媒体课件 学具：橡皮泥、牙签、蚂蚁 教法 探究观察 学法 合作讨论 教学过程 评价 课前引入 一、导入新课 猜谜语 师请同学们猜一猜这是一种什么小动物：远看芝麻撒满地， 近看黑驴在运米。不怕山高道路远， 只怕跌进热锅里。 学生：蚂蚁。 师：今天，我们就一起来研究蚂蚁。（板书课题：1.蚂蚁） 新课讲解 二、探究活动 活动一：展示资料 1.学生展示课前收集的资料 学生自主展示。 2.蚂蚁知识科普。 课件展示视频资料。 生认真观看蚂蚁的视频，进一步认识蚂蚁。 活动二：观察蚂蚁 1.有什么好办法观察蚂蚁。 蚂蚁太小，并且爬来爬去，有没有好的办法？ 小组讨论。 可以借用观察工具：昆虫盒、放大镜的帮助。 2.同学们每3人为一组，利用教学准备的蚂蚁进行仔细地观察. 注意事项： ①每个小组选3只蚂蚁，小组成员分工合作。 ②观察蚂蚁的身体特点，记录在观察表中。 3.汇报：蚂蚁的身体分为哪几部分?每部分长着什么? 活动三：归类 1.课件展示几种动物。 2.观察图中动物的外形特征。 对比多种动物特征与蚂蚁特征，进行分类，总结昆虫的 共同特征。 3.总结：像蚂蚁、蝴蝶、蝗虫这样的动物属于昆虫。 昆虫的共同特征是身体分为头、胸、腹3部分，头部有1对触角，胸部有3对足。 活动四：制作昆虫模型 1.提出制作要求： ①选择制作哪种昆虫的模型，小组讨论这种昆虫的外形特点。 ②选择制作使用的牙签、橡皮泥等所需的材料。 ③制作模型时要合理分工、正确使用工具、注意安全等。 2.学生展示自己的作品 问题与 探究 1.怎样预防蚊虫叮咬？ 学生讨论后汇报。 师总结。 2.被昆虫叮咬后怎么办？ 学生讨论后汇报。 师总结。 ①被蚊虫叮咬后，如果局部瘙痒得严重，可以外涂专门的药物，如炉甘石洗剂。 ②面积较大，瘙痒水肿等症状明显，需要内服药物治疗。 ③出现明显的全身症状，要及时就医。 课程小结 拓展活动 观察校园里的动物，说一说哪些动物属于昆虫。 板书设计 教学反思 学科网（北京）股份有限公司 $