11.1电源与电流 教案 -2022-2023学年高二上学期物理人教版（2019）必修第三册

国科大（青岛）附属学校 高二物理组 11.1电源和电流 【教学目标】 1．通过实例对比，引导学生思考持续电流形成的原因，了解电源的作用，认识常见的电源。 2．通过对比静电平衡条件，引导学生思考电路中的电场特点和电荷运动情况，了解导体中恒定电场和恒定电流。 3．通过实例分析，理解电流的定义，知道电流的单位。 【教学重难点】 教学重点： 1.理解电源的形成过程及电流的产生，会灵活运用公式计算电流的大小。 教学难点： 1.电流概念的建立以及电流的微观表达。 【教学过程】 1、 导入新课 人类对静电场的研究不仅获得了许多关于电的知识，而且形成了若干重要的电学概念和研究方法，成为电学理论的重要基础。但是，无论是自然界还是在生产和生活领域，更广泛的存在着的是电荷流动所引起的效应。那么电荷为什么会流动？电荷流动服从什么规律？产生那些效应？这些效应对人类的生产、生活方式和社会进步又起着怎么样的作用呢？ 思考： 电闪雷鸣时，强大的电流使天空不时发出耀眼的闪光，但它只能存在于一瞬间，而手电筒中的小灯泡却能持续发光，这是为什么？ 手电筒中的小灯泡却能持续发光主要原因就是电路中有电源，今天我们就先从电源的知识学起。 二、讲授新课 （一）电源 思考1：如图所示分别带正、负电荷的A、B两个导体球，如果用一条导线H将它们连接起来会发生什么现象？ 导线 H 中的自由电子在静电力的作用下沿导线做定向运动，形成电流。 思考2：导线 H 中的电流能够持续吗？请解释原因。 导线 H 中的自由电子由B向A移动，B 失去电子，A 得到电子，A、B 之间的电势差很快消失，两导体成为一个等势体，达到静电平衡，以后自由电子不再移动，所以导线 H 中的电流只是瞬间的。不能持续。 思考3：如何才能使导线 H 中存在持续的电流呢？ 装置 P 如果在 A、B 之间连接一个装置 P它能在 B 失去电子的过程中，不断地从 A 取走电子，补充给 B，使 A、B 始终带一定数量的正、负电荷。这样，A、B 之间始终存在电势差，H 内就会存在持续的电流。 1．电源定义：能把电子从A搬运到B的装置。装置P就是电源。 A、B就是电源的正负两个极。 2.电源的作用：保持导体两