第二单元·单元备课（二）·百家作品：中华文化之根 课件33张 2022-2023学年统编版高中语文选择性必修上册

第二单元·单元备课（二） 百家作品：中华文化之根 本单元属于“中华传统文化经典研习”任务群，旨在引导学生通过阅读中华传统文化经典作品，积累文言阅读经验，培养民族审美趣味，增进对中华优秀传统文化的理解，提升对中华民族文化的认同感、自豪感，增强文化自信，更好地继承和弘扬中华优秀传统文化。单元研习目的在于以专题化的方式，比较梳理诸子学说的核心观点与作品内涵；研习先秦诸子说理特点；体察先秦诸子学说对现实人生的立身处世之道的启发等。 任务一：核心概念的梳理和理解 任务1：阅读本单元的六篇文章，在疏通文意的基础上，梳理儒道墨各篇文章中提到的核心概念，并结合所学知识，理解其内涵，最后填写下面的表格。 学派 核心概念 例句 内涵 儒家 君子 恕 修身 四端 道家 为 无为 用 墨家 兼爱 小组合作，找出相应的核心概念，并结合文章和各家的思想观点，深入理解每个核心概念的内涵。 每个小组派代表发言，相互交流。 学派 核心概念 例句 内涵 儒家 君子 ①君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉②君子喻于义，小人喻于利。③文质彬彬，然后君子。 有以天下为己任的博大情怀和历史使命感，拥有完全摆脱功利价值的道德标准，文质兼备的人。 恕 其“恕”乎！己所不欲，勿施于人。 仁爱宽厚，推己及人。 修身 自天子以至于庶人，壹是皆以修身为本。 努力提高自身的思想道德修养及认知水平。 四端 人之有是四端也，犹其有四体也 仁、义、礼、智。 参考示例 学派 核心概念 例句 内涵 道家 为 故有之以为利，无之以为用 空虚，虚空。 无为 是以圣人无为，故无败。 顺应自然，不强求作为。 用 ①故有之以为利，无之以为用。 ②夫子固拙于用大矣。 超越日常使用，日常认识层面的功用。 墨家 兼爱 当察乱何自起？起不相爱。 相互平等的关爱，是解决世事纷乱问题的根本。 任务2：儒道两家的经典论述中，都反复出现“道”的概念，请结合相关作品，筛选两家论述“道”这一核心概念的经典句子，并辨析其内涵的不同之处。 探究与展示 学生分组进行探究：首先需要查找儒道两家经典作品中关于“道”的阐述的句子，并整理出来；然后结合儒道两家的思想观点对“道”的内涵进行理解，找出两者的不同点，并整理出来，小组形成共识。 课