第7课 基督教的兴起和法兰克王国（教学设计）-【上好课】2022-2023学年九年级历史上册同步备课系列（部编版）

课题 第7课 基督教的兴起和法兰克王国 单元 第三 单元 学科 历史 年级 九 学习 目标 1.知道基督教产生的时间、地点、原因和结果，知道法兰克王国的建立过程和统治，知道封君封臣制和查理曼帝国的兴衰，培养时空观念、历史解释等核心素养。 2.通过对封君封臣制、基督教的传播，了解西欧封建社会的产生和中古世界历史发展的多样性，培养唯物史观和家国情怀核心素养。 重点 基督教兴起的背景、时间、地点、人物、发展情况 难点 封君与封臣关系的建立 九年级历史上册 第7课 基督教的兴起和法兰克王国 教学设计 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 观看耶稣遭受十字架酷刑图片和视频短片，提问：这是何人犯了何罪，我们的猜想对吗？从第7课内容去探讨？ 看图片和视频，说猜想。 设置冲突和悬念引起学生的好奇心 讲授新课 一、基督教的兴起 1.时间 2.地点 3.原因 师：展示地图教会势力的发展，从图例出发引导学生了解本课的宗教是基督教，这是所学习的世界第二大宗教的兴起并联系复习佛教有关内容进行巩固引出学习要点。 师：观看视频基督教的兴起并阅读课文找出而且记住基督教兴起的时间、地点、原因。 4. 创始人 师：介绍耶稣此人，并设问宣传了什么和统治者相对立的东西遭十字架刑而死？ 5.教义 师：阅读基督教的“十条诫命”推敲它的主要精神即教义的中心。 5.当孝敬父母. 所有的 6.基督教的发展 师：进一步深化问题并出示耶稣被出卖被捕凌然面对死亡材料：教义没有和统治者相对立却被钉死在十字架上，为何？ 师引导归纳：阶级社会统治阶级为了维护自身利益欲禁锢人们的思想。 师：耶稣死了，基督教是何以存在下来的？ 师引导分析归纳：统治者为了自身利益利用基督教进行思想统治。并指出：统治者为了利益最大化，变堵为疏，于是基督教作为三大宗教之一发展起来了，出示基督教发展过程和传播图。 师：材料中的“教”指的是什么宗教？产生的影响如何？ 师拓展：强调基督教成为统治阶级进行统治的工具。出示基督教一路走到今天组图 师：出示圣诞节、受难节、复活节图片并提问和解释。 师：我们应怎样正确对待宗教此类文化？利用道德法治课的观点结合分析归纳指出。 此后统治阶级是如何利用基督教进行统治的转入法兰克王国的建立一目。 二、法兰克王国的