第5讲 从《世说新语》学文言文 敬辞 谦辞 语气节奏-【分层培优】2023-2024学年七年级语文上册重点知识讲练（部编版）

第5讲 从《世说新语》学文言文 敬辞 谦辞 语气节奏 本节要点 语气 敬辞 语言得体&朗读技巧 谦辞 节奏 教学内容 1、下列句中语言得体的一项是( ) A.多年不见的老乡捎来了家乡的土产,我推辞不了，最后只好笑纳了。 B.尽管只是绵薄之力,但他费了很大的劲,我们应该感谢。 C.我因临时有急事要办,不能光临贵校座谈会,深.表歉意。 D.这种陈词滥调的报告恐怕是没有人愿意恭听的。 【答案】D 【解答】这道题中，A项的“笑纳”是请人接受馈赠时说的客套语，属于敬辞； B项的“绵薄之力”谦称微力、微劳，常用作自谦之辞； C项的“光临”用于敬称他人的来访，是敬辞，不能用于自己。 这三项都不得体，因此正确答案为D 2. 下列各句中，表达得体的一句是（ ） A. 天气炎热，同学非要请我吃冰淇淋，我只好笑纳了。 B. 您的光临，让敝店蓬荜增辉。 C. 让我们用热烈的掌声欢迎李华同学荣幸地加入我们班级。 D. 你家母让我给你说，这个周末一定要回家。 【答案】B 【解答】A项，笑纳，用于请对方收下自己的礼物，是敬辞。C 项 ，荣幸，荣耀而幸运，是谦辞，只能说自己。D 项，“家母”是谦辞，“你家母”应改为“令堂”。 3. 下列各句中，表达得体的一句是（ ） A. 杨绛先生独自居住在西城区一个普通的小区，幸好有众多学子的垂爱，老人的晚年才不会太寂寞。 B. 新搬来的邻居很是活泼热情，经常会请一些朋友在家中聚会，每次他都会喊我一声：“来吧，欢迎叨扰。” C. 滴水之恩当涌泉相报，您当年对我的帮助我绝不会忘记的，这次的事情我一定会鼎力相助，您就放心吧。 D. 小明对王老师说：“您是学界泰斗，我们这些刚入行的后辈还有好多问题要向您请教，还请您不吝赐教。” 【答案】D 【解答】A项“垂爱”，关心爱护，通常指长辈对晚辈或者上级对下级，不能指学子们对老师；B项“叨扰”是对打扰别人的谦辞，不能说别人；C项“鼎力相助”表示请求或感谢时用的，不能说自己。 4. 下列各句中，表达得体的一句是（ ）（3分） A．欢迎你到我家来拜访。 B．你的报告对我们有一定的帮助，特此致谢！ C．令兄这次光临寒舍，不知有何见教。 D．贵校师生热情地请我作报告，校长亲自在门口恭候光临，使我深受感动。 【答案】C 【解答】（A拜访：敬词。只能用于自己，不能用于他人。B称对方为“你”，缺乏礼貌，“有一定的帮助”不够得体。D恭候光临：敬词。说别人等待自己时不能说“恭候”，自己前往某地也不能说“光临”。） 5. 下列各句中，表达得体的一句是（ ） A．见到仍然戴着白花的朋友，他同情地说：“听闻家严前些日子过世，希望你节哀顺变！” B．今天是小女出阁的大喜之日，您能有幸拨冗参加，对此我们全家都深表感谢。 C．真是非常抱歉！我刚刚接到家里的紧急电话，恕我失陪，请大家见谅。 D．您是当代有名的作家，我已经拜读了您的大作，并对其中几处斗胆进行了斧正。 【答案】C 【解答】：A.家严，指自己的父亲，为谦辞，此处表达不得体。B.小女，对自己女儿的谦称。有幸，形容极其幸运，谦辞，此处表达不得体。拨冗，请对方推开繁忙的工作，抽出时间来（做某件事情）。C.失陪，因故而不能陪伴对方。见谅，请对方原谅自己。表达得体。D.拜读，读别人作品或书信的敬辞。大作，称人作品的敬辞。斧正，请别人修改文章的敬辞，又叫指正，此处表达不得体。 中国的文字一音多字、一字多音、一字多意的情况非常多，因此不同的断句方式意思可以大相迳庭。民间流传着这样一些关于标点符号的有趣故事。 1.留客 明朝有个才子叫徐文长，有一次外出访友，正是黄梅季节，阴雨连绵，他只好住在朋友家里。几天过去了，朋友看徐文长毫无回家之意，想逐客又难开口，于是就在客厅写了一张条：“下雨天留客天留我不留”，心里想：你这个徐文长看了纸条还好意思赖着不走吗？ 不一会儿，徐文长信步来到客厅，看见了纸条，心中默念到：“下雨天留客，天留我不留。”他明白了主人的用意。他随即想了想，然后在字条上加了标点，变成：“下雨天，留客天，留我不？留！”一字未变，意思完全相反，主人见了反而脸红了。 2. 先生的合约 相传有一个富翁，生性吝啬。有一次，他聘请一个教书先生，讲明膳食很微薄。当时，这位教书先生一口应允，但要求立一张契约。那个富翁满口答应。教书先生就写了一行字：“每天膳食无鸡鸭亦可无鱼肉亦可青菜一碟足矣”，富翁看着这张合约，细读一次：“每天膳食，无鸡鸭亦可，无鱼肉亦可，青菜一碟足矣。”就欣然在合约上签了字。 哪知吃第一顿饭时，教书先生就大叫起来：“怎么尽是青菜，没有鱼肉呢？我们不是约定每餐要有肉