第3讲 阅读的重音 连读 句子成分-【分层培优】2023-2024学年七年级语文上册重点知识讲练（部编版）

第3讲 阅读的重音连读句子成分 教学内容 1．阅读下面文段回答问题。 散步（选段） ①　我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。 …… ⑥　后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢， 在外面，她总是听我的。一霎时我感到了责任的重大，就像民族领袖在严重关头时那样。我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说："走大路。" ⑦　但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意："还是走小路吧。"她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。"我走不过去的地方，你就背着我。"母亲对我说。 ⑧　这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 1、“文学的一部分生命就存在于它的声音里，存在于声母、韵母、声调、轻重缓急等语气语调里。”文中“我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。”对该句设计朗读时，你会将重音落在哪些字上？请说明理由。（4分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ​​​​​​​【答案】示例:重音落在“早已”和“还”上(12分)，因为“早已”表现母亲已年老，对儿子十分依赖；“还”表示儿子年级尚小，对父亲十分依赖，两者共同表现了“我”责任之大，为下文“我”的艰难抉择做铺垫。(12分)(其他朗读设计，言之成理，亦可)        我们一起来领略朗读的魅力。 同样一句话，重音位置不同，意义也会有所区别。你觉得下面的句子重音应该放在哪里？ 例如： 我请你跳舞。（请者不是别人） 我请你跳舞（给面子吧？） 我请你跳舞。（不请别人）  我请你跳舞。（不是请你唱歌） 知识点：重音、语气、连读 知识梳理 教材七上溯源 教材八上溯源 一、朗读的基调：基调是指作品的基本情调，即作品的总的态度感情，总的色彩和分量。任何一篇作品，都会有一个统一完整的基调。朗读作品必须有宏观的把握，并对其整体态度、情感进行准确处理。 二、朗读的语气：语气，又叫语调，它是能够表达说话人思想感情的语句的声音形式，也就是说话的调子、味道。语气具有重要的表达作用。它不仅赋予语句以抑扬顿挫的特点，而且传达一定的思想感情，调动听者的情绪，造成某种意境，增强语言的表现力。　　情感语气 、人物语气、形式语气。 常见朗读语气 喜悦--气满声高。《观潮》中，在人们久等之后，出现潮由远及近的壮观，这段文字要吸足气，高声朗读，读出人们见到大潮时喜悦、兴奋之情。 悲伤--气缓声沉。《十里长街送总理》中，写灵车开来的一段文字，朗读时吐气要缓慢，声音低而深沉，这样才会让人感受到失去总理的悲痛之情。 赞美--气平声柔。《南京长江大桥》中由远及近看大桥的两段文字，朗读时送气要平而匀，声音要柔和，以表达出作者对南京长江大桥的赞美之情。 焦急--气短声促。《手术台就是阵地》中描写敌机轰炸，环境越来越危急的句段，用气断而不连，声速急促，这样才能反映出人们为白求恩生命安全担忧的焦急心情。 狠毒--气粗声重。《"你们想错了"》一课中，敌人在方志敏身上什么都没搜到，气疯