第二单元同步作文：写日记-写作指导+范文赏析+病文升格（学生版）-部编版语文三年级上册

习作：写日记 1.借助例文并结合生活，了解写日记的好处、日记可写的内容及日记的基本格式。明白写日记就是把一天的所见所闻所感真实、明白、通顺地记录下来。 2.学会观察身边的人、事和物，养成爱观察、善思考的习惯，激发写日记的兴趣。 3.能够用日记记录自己的生活，逐步养成写日记的习惯。 题目：写日记。 1.审清题材:本单元作文以记录当天经历为主题写一篇日记。首先阅读一篇日记，然后交流写日记的好处，明确日记可以记哪些内容，写日记时应该注意哪些格式，最后尝试写一篇日记。 2.审清内容: 本次作文是写日记，因为日记是用来记录自己每天的生活、学习、交际、工作等方面的经历、见闻、感受等方面的一种应用文，所以日记的内容非常广泛。本次作文可以记录个人的事、学校的事、家庭的事、别人的事、国内外的事，也可以记“我”见到的人、物、景，还可以抒发作者的思想感情。 3.审清重点:①懂得日记的内容和格式。初步学会按照日记的格式写一则观察日记，语句要通顺，意思要连贯。②能通过自评和互评，修改完善日记。③体会习作的乐趣，养成写日记的习惯。 【拟题思路】 本次作文写的是日记，日记可以有题目，也可以没有题目，当然有题目的日记能使日记主题鲜明，读者能一目了然，从主体上把握日记为什么而记。日记题目的拟定方法与写其他类型作文的方法相同。 我的魅力题目：可以选择下面的题目来写你的故事，也可以自拟一个有趣的题目。 ●超市购物记 ●有趣的一天 ●观察蚂蚁搬家 【写作思路】 开头：开门见山，写清楚事情的起因。 中间：通过人物的语言、动作、神态等详细描写事情的经过。(详) 结尾：点明中心，写出自己的感受。(略) 一、记录真实的生活。 日记不同于其他写作方式，要求内容必须真实，虚构编造的内容即使再丰富生动，也失去了写日记的意义。日记必须记下自己亲眼看见的，亲身经历的，亲自体会的东西，才能体现记日记的意义和历史价值。写出的感想也必须是真情实感，才不会失去写日记的意义。 1.我打算写今天最高兴的事情——抓螃蟹。 今天是星期天，我和爸爸去长江边抓螃蟹。抓螃蟹也是有技巧的,得按住它的背，抓其他地方可是很危险的。 2.我想写写我的新尺子。妈妈给我买了一把折叠的新尺子。透明的尺子上印着七个可爱的蓝精灵。它们都是蓝蓝的脸,蓝蓝的大鼻子,连手也是蓝色的。看,它们正戴着雪白的帽子冲着我大笑呢。 3.今天发生了一件最让我得意的事情。那就是爸爸悄悄地躲在卫生间里抽烟，被我逮个正着,无奈,他只好向我求饶。我今天的日记就写这件事。 我们生活在社会之中，每天都和人打交道，随之而来的是大量的所见、所闻、所感，怎样挑选最有价值的材料记录下来是下好日记的关键。 二、选择生活的点滴。 一个人一天要经历很多事情，伴随而来的情感体验也各不相同，因此不是每一件事情都值得一记。日记的选材可以是一件事，也可以是多件事，但必须注意选择的事件是真正有意义的，有帮助的，有保留价值的。如果把一天发生的事情来个胡子眉毛一把抓，记成了个豆腐帐，就是去了写日记的意义了。 ①从空间上考虑：可以写家里、路上、学校的事情。 ②从来源上考虑：可以是亲身经历的、别人告诉的或书报读到的事情。 ③从形式上考虑：可以描述一件事情，也可以抒发自己的心情，还可以发表自己的看法。 如：吃过晚饭，我帮妈妈洗碗。我来到厨房， 一堆碗无精打彩地躺在水池里，正等着我 帮它们洗澡呢! 我卷起袖子，把洗洁精挤出一点点放在盆 里，再倒上小半盆温水，水里冒出了许多 小泡泡。我右手拿着抹布，左手拿着碗， 用抹布使劲的转着擦，一会儿，碗变得干 千净净的，能照出个人影儿来了。 三、日记的材料安排。 因为日记是常用来记事（记人也是用事来记的），日记材料也大都采用按时间的先后顺序、事件发展的先后顺序来安排。记录参观、游览等内容时，要按照空间顺序来安排材料。这样安排日记内容，才能使日记条理清楚。 如：两只小狗 四、日记的格式。 日记是一种说明文，有固定的格式要求。一般是在一页纸的最上边，正中写上年月日、星期几和天气情况。这样写，便于以后查阅。有标题的日记，要把标题写在这三项的上面，正中位置。正文写的这三项的下面，开始空两格记日记的内容，就像写记叙文一样，写成一段，也可以写上几段。有话则长，无话则短，把自己要记录的内容写清楚就可以了。 如： 五、精心安排材料。 本次作文要求用写日记的形式记录自己的见闻与感受，这些见闻与感受就是从当天的日常生活中得来，要想体现记日记的价值，就必须留心观察生活，体验感受，才能得到有价值的素材，从而写出有意义的日记。我们生活在社会之中，每天都和人打交道，随之而来的是大量的所见、所闻、所感，怎样挑选最有价值的材料记录下来是下好日记的关键。 如： ①看到的：运动会、文艺演出、电视节目…… ②听到的：一个故事、一首歌、一段新闻…… ③想到的：