第一单元4 古代诗歌四首-【优化设计】2022-2023学年七年级上册初一语文同步学考(部编版)

语文/第一单元 4古代诗歌四首 一、积累·运用 D.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》这首诗选择 1.下列加点字注音全都正确的一项是( 了杨花、子规以及明月等意象，表达了作 A.沧海(cang) 咏志(yng) 碣石(ji伦) 者对王昌龄怀才不遇的惋惜和同情之情。 B.天涯(y) 竦峙(shi) 子规啼(t) 6.填空 C.潮平(zháo) 澹澹(dàn) 归雁(yàn) (1)《观沧海》选自《 》,作者 D.枯藤(teng) 沙堤(t) 萧瑟(s⊙) 字 (朝代) 2.下列加点词语的解释有误的一项是( 家、 家、诗人，他的诗以 A.水何澹澹（水波荡漾的样子） 见长。他与其子 合称 “三曹”。 B.海日生残夜（半夜） (2)《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄作者 C.我寄愁心与明月（给） 代诗人，字 ,号 D.枯藤老树昏鸦（黄昏时将要回巢的乌鸦） “左迁”的意思是 0 3.下列句子节奏划分正确的一项是( (3)《次北固山下》一诗中“次”意为 A.杨花/落尽/子规啼，闻道龙标/过五溪 该诗作者为 代诗人 0 B.我寄：愁心与明月，随君/直到夜：郎西 (4)《天净沙·秋思》体裁为 ,“天净 C.客路/青山外，行舟绿水前 沙”是 名，作者 D.夕阳西下，断肠人在天涯 代著名 作家。 4.下列诗句按传统节日先后顺序排列，正确的 (5)《观沧海》中展现海岛勃勃生机的诗句是： 一项是() ;展现大海 ①清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 的壮丽景象和诗人博大胸怀的诗句是： ②遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 ③千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。 ④樱桃桑葚与菖蒲，更买雄黄酒一壶。 (6)崔颢在《黄鹤楼》中写道“日暮乡关何处 ⑤去年元夜时，花市灯如昼。 是？烟波江上使人愁”，而马致远在《天净 A.③⑤①②④ B.③⑤①④② 沙·秋思》中也有两句与此意境相似的句 C.⑤③①②④ D.⑤③①④② 子： 5.下列对本课四首诗歌理解有误的一项是( ) (7)《次北固山下》一诗中即景抒情又蕴含自 A.《观沧海》写登山望海的景象，气势雄浑， 然理趣的两句诗是： 表达了诗人壮阔的胸襟和豪迈乐观的进 ;描写涨潮时水面宽阔 取精神。 的句子是： B.《天净沙·秋思》通过叙写秋野萧瑟凄凉的 表达乡愁的句子是： 7 景色，抒发了一个飘零他乡的游子在旅途 中思念故乡的寂寞情怀。 (8)《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中借明月 C.《次北固山下》通过写北固山外江春之景， 以抒发思念家乡、怀念朋友的感情的名句 表达了诗人对时间流逝的无奈与感慨。 是： 12 4古代诗歌四首。语文 二、阅读·理解 C.第三、四句抒情寄慨，诗人因怀才不遇而生 (一)阅读下面的诗歌，完成第7~8题。 的“愁心”，给诗中意象涂上浪漫的色彩。 D.诗人将明月人格化，把明月看成知人意、达 观沧海 人情的使者，有助于情感的表达，使诗味 曹操 更加醇厚。 东临碣石，以观沧海。 10.请从修辞和作者情感两个角度赏析诗句“我 水何澹澹，山岛竦峙。 寄愁心与明月”。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 7.请展开合理的想象，用生动形象的语言把“秋 风萧瑟，洪波涌起”所表现的画面描述出来。 (三)阅读下面的诗歌，完成第11~12题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 8.“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里” 潮平两岸阔，风正一帆悬。 采用了怎样的抒情方式？有什么作用？ 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 11.展开想象，用生动的语言描绘“潮平两岸阔， 风正一帆悬”展现的画面。 (二)(2021天津改编)阅读下面的诗歌，完成第 9~10题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 12.“海日生残夜，江春入旧年”一联历来脍炙人 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 口，“生”和“入”用得极妙，说说妙在何处。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 9.下列对诗歌内容赏析有误的一项是( A.首句用“杨花”和“子规”两个景物，点明暮 春时令，烘托出凄凉悲惋的氛围 B.第二句写诗人得知挚友被贬偏远之地，含 蓄地表现了诗人的惊愕痛惜之情。 13 （四)(2021湖南湘西州)阅读下面的诗歌，完成C.尾联写诗人清晨凭栏远望。故乡却被暮霭 第13~14题。所隔，望不可见而生无限愁思。 天净沙·秋思 D.本诗题咏黄鹤楼的名作，描写诗人登楼 时的所见所感，抒发思乡之情。 马致远 16.请自选角度赏析颈联“晴川历历汉阳树，芳 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦草萋萋鹦鹉洲”。 马。夕阳西下，断肠人在天涯。 13.下列诗句中与这首元曲所表达的情感一致 的一项是() A.乡书何处达?归雁洛阳边。三、写作·表达〕 B.河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。17.文学作品离