第一单元（课时练+双休素养阅读）-【核心课堂】2022秋三年级上册语文练考测评（部编版）

核心课堂语文三年级上 第一单元 1大青树下的小学 预习过关 走进课文。 课文有______个自然段。通过读课文，我知道了大青树下的小学有许多来自少数民族O1 的学生，他们分别是____族、_族、族、族。 □下列加点字的注音，正确的打“√”，错误的请改正。 坪坝( bei )(打扮( pan )(）洁白( je )() 摔跤( shai )(）风凰( feng )(）飞扬( yan )(） 三照例子，在括号里填入合适的动词。 （看)热闹—（)课文（>游戏（)招呼 基础运用 四根据拼音写字词。 1.早 chen 下……身穿各种 xianyanuzhuang 上…的少数民族 _ 小学生们从四面八方朝学校走过来。 _______ 2. rong qiul 花旁，有一只美丽的 kongque 五读句子，巧填同音字。 1.jing教室里干()整洁，同学们安()地听老师讲课。 2. han （)武帝时期，张骞两次出使西域。为开辟“丝绸之路”立下了()马功劳。 六下面对有新鲜感的词语的理解，错误的是()。 “边疆”是指靠“坪坝”是指高) 近国界的领土__低不平的堤坝_ C@)__[“绚丽多彩”是]了“招引”是指用丁44 色知h烂美丽。___”|香、味等采吸引。 A./7B．─-。C.(=D.+= 素养能力：大青树，是一种高大的、生命力极强的植物，树形美观。 用“大青树”修饰“小学”，点明了这所学校的地域特色。 三年级上语文核心课堂 七品读有新鲜感的句子，完成练习。 从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生… 1.下面对这句话的理解恰当的是() A.写出了同学们在校园里活动的场景。 B.说明上学路上有许多野花。 C.说明大青树下的小学坐落在山花烂漫的环境中，很美丽。 2.仿照例句，用“从…从…从”写句子。 02 思维提升 少阅读课文选段，完成下面的练习。 上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。 大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安 静，树枝不()了，鸟儿不()了，蝴蝶( ）在花 朵上，好像都在()同学们读课文。最有趣的是，跑来 了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、 摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠也赶来看热闹。 1.选择恰当的动词填在选文中的括号里。（听停摇叫） 2.选段描写了大青树下的小学( )的两个情景。 A.安静和热闹 B.上课时和下课后 C.窗外和树下 3.“山林里的朋友”指的是 这三种动物。 4.读文中画线句，对此句理解不正确的一项是( A.说明鸟儿和蝴蝶也喜欢读书。 B.作者这样写，更能突出大青树下的小学很美丽。 C.作者把鸟儿、蝴蝶当作人来写，十分生动，突出了同学 们读课文读得认真、动听。 5.读了选段，我仿佛看到了边疆小学的学生 ,仿佛听到了边疆小 学的学生 九我们的校园，美丽可爱；校园的生活，丰富多彩。教室、图书室、教学楼前…大家都在做些什 么呢？请你选择其中一个场景，用上有新鲜感的词句写一写吧。 素养能力：傣族是一个具有悠久历史的少数民族，自古以来傣族先 民在中国西南部繁衍生息。 核心课堂语文三年级上 花的学校 预习过关 走进课文。 本篇课文的作者是享誉世界的印度诗人、哲学家 (填人名)，本文选自他的散文诗 集《 》,我还知道他的诗集有《 》《 》等。 日写出下列加点字的正确读音。 03 惩罚( ) 衣裳( 放假( 假如( 目预习课文时，有些字优优不认识，请你帮她查字典，并填空。 1.“笛”字应查 部，再查 画，可组词： 2.“所”字应查 部，“够”应查 部，这两个字都为 结构。 基础运用 四看拼音，写词语。 2021年3月15日，北方多地发生沙尘暴天气。huang yě 上，kuang feng 卷着fiwù 的luòyè yang qi 阵阵沙土。 五给下列加点字选择正确的解释。（填序号） 1.扬眉吐气( 扬 (揚、g姻、敷)yng①动高举；往上升：一手|趾高气~ 2.扬名立万( 3.扬帆起航( 起鞭子。②在空屮飘动：飘一。③动往上撒：一场把种子呐一 4.尘土飞扬( 净。④传播出去：言表~领。⑤指容貌好看：其貌不一 六读有新鲜感的句子，按要求完成练习。 雨一来，他们便放假了。树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着 大手。 1.第一句话中“他们”指的是 ,“放假了”指的是 仿写：风一来，他们便 2.读第二句话，用“ ”画出你觉得最有新鲜感的语句，试着说一说理由。 新 素养能力：素养能力：《新月集》是泰戈尔的巅峰之作，是一幅梦想 与现实交织的绚丽画卷。 三年级上 语文 核心课堂 思维提升 七课内阅读。 ①树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿 了紫的、黄的、白的衣裳，冲