第三单元（课堂笔记）-【核心课堂】2022秋三年级上册语文练考测评（部编版）

第三单元 单元语文要素 ﹒感受童话丰富的想象。（可以通过联系写作背景、品读并理解曲折的故事情节等方法 来感受童话丰富的想象。) ·试着自己编童话，写童话。（写作时，选取合适的词语并确定主题和思路，展开丰富 的想象来构思故事情节，还要运用合理的拟人手法。） 8，卖火柴的小女孩 安徒生（1805年-1875年)，丹麦著名童话作家，世界童话文学的代表人物之 一，被尊为“现代童话之父”。代表作有《海的女儿》《皇帝的新装》丑小鸭》等。 我会认字” 易写错：裙：左边是“衤”，不是“礻”。忽：上边是“勿”，不是“匆”。 多音字 挣“neng(挣钱）ⅱ（几乎） zhēng (挣扎） jǐ 几何）晃。 uàng (摇晃） pēn (喷发) huǎng (晃眼） pèn (喷香） 重点词语 词语解释 慈爱：（年长者对年幼者)仁慈而充满怜爱之情。 核心课堂语文三年级上13 哆哆嗦嗦：本文指饥寒交迫使小女孩浑身不住地颤动。 摇摇摆摆：形容行走蹒跚、不稳的样子。 近义词 闪烁—闪耀 慈爱—慈祥 奇异一离奇 精致—精美 舒服—舒适 温和 和善 反义词 慈爱—暴虐 精致—粗糙 舒服 难受 奇异一平常 飞快 缓慢 美丽 丑陋 词语搭配 奇异的火光 透明的薄纱 精致的盘子 穷苦的小女孩 明晃晃的蜡烛 翠绿的树枝 闪烁的星星 明亮的火焰 重点句子 © 课文原句 小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和 铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！ 写法解析对幻象的描写与现实形成了鲜明的对比，从侧面写出小女孩因寒冷而渴望温 暖，使小女孩的不幸得到充分展现。 课文原句 她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿， 也没有痛苦的地方去了。 写法解析 这是小女孩第五次擦燃火柴看到的幻象。“在光明和快乐中飞走了”，其实 就是小女孩在美妙的幻觉中死去了。三个“没有”构成排比句式，间接地写出了小女孩只 要活在这个世界上，就只有寒冷，只有饥饿，只有痛苦。这是多么残酷的社会现实！ 主题思想 本文讲述一个饥寒交迫的小女孩在大年夜独自一人卖火柴，最 后冻死街头的故事，揭露了当时社会的黑暗和不公平，表达了作 者对穷苦孩子的深切同情。 写法指导 虚实结合 这篇童话的作者运用虚实结合的方法，展开丰富、合理 的现象，将小女孩五次擦燃火柴后看到的美好幻象与残酷 的现实形成了鲜明的对比，突显了小女孩命运的悲惨。 14 三年级上语文 核心课堂 那一定会很好 我会认字 缩(Suō) 努(nu) 茎(jing) 锯(jù)斧(fǔ) 推(tui) 吱(zhi) 拆(chai) 重点词语 词语解释 包裹：包，包扎。 费力：耗费力量，多指耗费较多的力量。 舒展：伸展张开，不卷缩，不皱。 近义词费力 吃力 拂动—摇动 满意——满足 调皮 —顽皮 反义词难受— 舒服 努力一 懈怠 高大 矮小 调皮 乖巧 词语搭配 调皮的儿子 呼呼的风声 摇晃的椅子 紧紧地包裹 大口大口地呼吸 吱吱嘎嘎地响 重点句子 课文原句 “要是能做一棵会跑的树，那一定会很好。”树这么想着。 写法解析 这是对树的心理描写，从中可以看出它并没有满足于自己目前舒适的生活， 它看得更远，又生出了更远大的目标。 主题思想 © 本文以“那一定会很好”为线索，按照故事主人公内心愿望的变化，讲述了它从 一粒种子到阳台上的木地板的历程，突显了心怀美好，享受生命中每一段历程的积 极的人生态度。 10 在牛肚子里旅行 走近作者 ⑨ 张之路著名作家，剧作家。我国最有影响力的少儿小说作家之一。代表作 品有《霹雳贝贝》《第三军团》《有老鼠牌铅笔吗》《空箱子》等。 我会认字 g 咱(zán) 偷(tou) 齿(chi) 嚼(ji6o) 吞(tun) 胃(wei) 悲(bei) 咽(yàn) 泪(1ei) 眯(mi) 核心课堂 语文 三年级上 15 我会写字 1ǚ zan tou jiù ming 旅 旅行 旅游 咱 咱们 咱俩 偷 偷看 救 救火 偷笑 救助 命 性命 命令 pin sǎ0 wei guan hū 拼 拼写 扫 打扫 胃口 管理 正 在乎 拼音 扫雪 月 开胃 管账 几乎 lei suan 流 流泪 水流 泪 泪水 算盘 眼泪 算 计算 易写错：旅：右边是“发”，不是“长”。 管：下部是“官”，不是“宫”。 多音字 @ da(答应) ying(应用) gǔ（骨头） 答 应 骨 da(回答) ying(应该) g0(骨碌) 重点词语 词语解释 旅行：远行；去外地办事或游览。细嚼慢咽：慢慢地吃东西 要好：指感情融洽；也指对人表示好感，愿意亲近。 大吃一惊：形容对发生的意外事情非常吃惊。 近义词非常—特别 答应一应声 贮藏 储藏 悲哀 悲痛 反义词悲哀——欢喜 吞一一吐 勇敢一懦弱 细嚼慢咽——狼吞虎咽 词语搭配 要好