冀人版科学（2017）六年级上册3.10《煤炭石油天燃气》教学设计

冀人版科学（2017）六年级上册3.10《煤炭石油天燃气》教学设计 【教材分析】 本课是在学生认识了各种各样的能源之后，进一步认识煤炭。石油、天然气的利用和形成过程。活动1“探究利用规模最大的能源”目的是通过交流，阅读等活动，引导学生认识煤炭、石油、天然气是口前人类利用规模最大的能源。活动2“认识煤炭、石油、天然气的形成”意在通过阅读等活动，指导学生了解煤炭、石油、天然气的形成过程，认识到煤炭、石油、天然气的形成与太阳能有关。应用与拓展“调查煤炭、石油的开采和利用对环境的影响”旨在引导学生通过调查、阅读等活动，认识煤炭、石油的开采和利用对环境造成的影响，增强学生的环保意识。通过本课的学习。培养学生提出问题。搜集证据、处理信息、得出结论、表达交流、反思评价等科学探究能力:激发学生探究煤炭、石油、天然气成因的兴趣;树立学生愿意与他人合作学习、沟通交流。能综合考虑小组各成员意见，形成集体观点的科学态度。本课重点是认识煤炭、石油、天然气是目前人类利用规模最大的能源，它们的形成与太阳能有关。 【教学目标】 科学观念： 1.能说出煤炭、石油和天然气是目前人类利用规模最大的能源，能分析出它们的形成与太阳能有关。 2.能说出煤炭、石油和天然气的成因。 3.能说出煤炭、石油的开采和利用对环境的影响。 科学思维： 1.能围绕煤炭、石油、天然气的使用情况提出探究性问题。 2.能通过查阅资料、调查等方式获取有关信息。 3.能用科学语言、概念图等方式记录整理相关信息。 4.能运用分析、比较、推理、概括等方法得出活动结论。 5.能对探究过程和结果进行评价。 探究实践： 1.他对煤炭、石油、天然气的使用和成因表现出探究的兴趣。 2.能与他人进行分工合作、沟通交流，综合考虑小组各成员意见，形成集体观念。 态度责任： 能举例说出煤炭、石油、天然气对人类生产和生活的重要意义。 【教师准备】 有关煤炭、石油、天然气的使用、成因和开采的视频或课件等。 【学生准备】 课前搜集有关煤炭、石油、天然气使用和成因的资料，《科学学生活动手册》，笔等。 【教学过程】 (一)创设情境，提出问题 1.引导：(出示四片或课件)人们的衣食住行和工农业生产都离不开能源。说说图片中各利用了什么能源。 2.提问:目前人们利用规模最大的能源是什么呢? (二)探究发现，形成新知 1.探究利用规模最大的能源。 (1)小组交流，形成假设