第5-2节 《大学之道》-【帮课堂】2022-2023学年高二语文同步精品讲义（选择性必修上册）

第5课 大学之道 ( 目标导航 ) 课程标准 课标解读 1． 了解儒家经典的体系和核心 2． 了解曾子及其思想主张，了解《大学》的主要内容。 3． 理解儒家个人修养与国家关系思想的阐释 4．培养对传统文化的感情，学习先贤的智慧 1、了解《礼记》的有关知识及《大学之道》的历史地位。 2. 把握本文中的“三纲”“八目”，探究“诚意，正心”的内涵，理解儒家关于治学目标，人生目标的主张。 3 积极吸收《大学之道》中有价值的成分进行“修身立德”，实现精神成长。 4、感受中华优秀传统文化的魅力，理解文章表达的思想的现实意义。 ( 知识精讲 ) 知识点01 内容及作用 【即学即练1】概括“三纲”“八目”的内容并分析相互作用 答案： 内容：“三纲”指明明德、亲民、止于至善 “八目”：格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下。 作用：为实现“三纲”指出了具体的方法。课文开头提出的“明明德、亲民、止于至善”，可以说是本文的三个纲，第二段讲到的“格物”“致知”“诚意”“正心”“修身”“齐家”“治国”“平天下”是八个目。八目之中，“修身”以上都属于“明明德”之事， “平天下”以上属于“亲民”之事。 “止于至善”是“明明德”“亲民”的最高阶段。 解析： 抓住第二章每章的关键词以及关键词间的关系，由于原文采用顶针手法，而且采用“欲......先”的句式，所以很容易就能分析出“八目”是第一张“三纲”的具体呈现。 知识点02 逻辑辨析 【即学即练2】 为什么“正心”先“诚意”？ “格物”“致知”之间的关系是怎样的？ （一） 答案： 心：思虑事情“总包万虑，谓之为心” 意：“为情所意念，谓之意”，是比心更深刻的情感。 因此，想要端正“心”，首先要坚定更深层次的情感思想：意 解析： 这个逻辑解释的不是先后关系，而是深浅的先后，要解决心的情感问题，必须要解决深层次的意，这里探究的是事物的本质和表象的关系。 （二） 答案： 二者是讲人的认知功夫。通过认识天地万物，从而获得深刻认知。 解析： 二者的关系是从手段和结果的角度探讨的，也不是简单的谁先谁后的问题。 知识点03 评价文本主旨 【即学即练3】你如何看待本文提到的“大学之道”的。 答案： 既有其积极的一面，也有消极的一面。 ①积极的影响：《大学》强调了学习者自身道德修养的提高，还强调了对社会的关心和参与精神，对形