课时分层作业2 基因工程的基本操作程序-2021-2022学年高中生物选修3【名师导航】同步Word练习(人教版)

课时分层作业（二） (建议用时：40分钟) 题组一　目的基因的获取 1．有关目的基因和基因文库的叙述，不正确的是(　　) A．目的基因可以从自然界中分离，也可以人工合成 B．目的基因主要是指编码蛋白质的基因 C．基因文库就是基因组文库 D．cDNA文库只包含一种生物的一部分基因 C　[目的基因可以从自然界中分离，也可以通过人工合成的方法获取，A正确；目的基因主要是指编码蛋白质的基因，B正确；基因文库分为基因组文库和部分基因文库，C错误；cDNA文库只包含一种生物的一部分基因，D正确。] 2．下列关于PCR技术的叙述，正确的是(　　) A．PCR技术建立在对扩增的目的基因序列完全已知的基础上 B．该技术需要解旋酶和热稳定DNA聚合酶 C．该技术需要一对特异性的引物，要求一对引物的序列是互补的 D．该技术的原理是DNA双链复制原理，需要模板、原料、能量、酶等条件 D　[PCR技术扩增的目的基因序列不一定是已知的，A项错误；PCR技术是通过高温来使DNA解旋的，不需要解旋酶，B项错误；该技术需要的一对引物，分别能与模板DNA的两条链的末端进行碱基配对，其序列不是互补的，C项错误；PCR技术的原理是DNA双链复制原理，需要模板、原料、酶、能量等条件，D项正确。] 3．如图表示细胞膜上乙酰胆碱(一种神经递质)受体基因的转基因技术操作过程，相关分析正确的是 (　　) A.获得该mRNA的最佳材料是受精卵 B．完成过程①②必不可少的酶分别是逆转录酶、DNA聚合酶 C．构建基因表达载体最可能使用的载体是大肠杆菌 D．探针筛选的目的是淘汰被感染的细菌，获得未被感染的细菌 B　[由于基因的选择性表达，细胞膜上乙酰胆碱受体基因只在特定的细胞中表达，所以只能从特定的组织细胞中获取mRNA，A错误；过程①表示采用反转录法获取目的基因，需要逆转录酶；②表示DNA的合成过程，需要DNA聚合酶催化，B正确；基因工程常用的载体是质粒，此外还有λ噬菌体衍生物和动植物病毒，大肠杆菌一般作为基因工程的受体细胞，C错误；探针筛选的目的是淘汰未被感染的细菌，获得被感染的细菌，D错误。] 题组二　基因表达载体的构建 4．在基因表达载体的构建中，下列说法不正确的是(　　) A．基因表达载体的构建方法不完全相同 B．有了启动子才能驱动基因转录出mRNA C．终止子的作用是终止翻译过程 D．基因表达载体的结构包括目的基因、启动子、终止子和标记基因等 C　[因为受体细胞有植物、动物、微生物之分，且目的基因导入受体细胞的方法不同，因此，基因表达载体的构建方法是不完全相同的，A正确；启动子是一段有特殊结构的DNA片段，位于基因的首端，是RNA聚合酶识别和结合的部位，能驱动基因转录出mRNA，最终获得所需要的蛋白质，B正确；终止子的作用是使转录在所需要的地方停止，终止密码子的作用是使翻译在所需要的地方停止，C错误；基因表达载体包括启动子、终止子、目的基因、标记基因等，D正确。] 5．在基因工程的操作过程中，获得重组质粒不需要(　　) ①DNA连接酶　②限制性核酸内切酶　③RNA聚合酶　④具有标记基因的质粒　⑤目的基因　⑥四种脱氧核苷酸 A．③⑥　　　　　　　 B．②④ C．①⑤ D．①②④ A　[构建重组质粒时，首先要用限制酶切割含有目的基因的DNA片段和载体，其次需要用DNA连接酶将目的基因与载体连接；RNA聚合酶催化转录过程，获得重组质粒时不需要RNA聚合酶；获得重组质粒时，需要具有标记基因的质粒作为载体；重组质粒是由目的基因与质粒形成的；四种脱氧核苷酸是合成DNA的原料，获得重组质粒不需要四种脱氧核苷酸。] 6．图甲、乙中的箭头表示三种限制性核酸内切酶的酶切位点，ampr表示氨苄青霉素抗性基因，neo 表示新霉素抗性基因。下列叙述正确的是(　　) 甲　　　　　　　乙 A．图甲中的质粒用BamH Ⅰ切割后，含有4个游离的磷酸基团 B．在构建重组质粒时，可用Pst Ⅰ和BamH Ⅰ切割质粒和外源DNA C．用Pst Ⅰ和Hind Ⅲ切割，可以保证重组DNA序列的唯一性 D．导入目的基因的大肠杆菌可在含氨苄青霉素的培养基中生长 C　[图甲中的质粒用BamH Ⅰ切割后，获得一个DNA片段，其只含有2个游离的磷酸基团，A错误；在构建重组质粒时，不能使用BamH Ⅰ切割外源DNA，因为用BamH Ⅰ切割会破坏目的基因的结构，但可以用Pst Ⅰ和Hind Ⅲ切割质粒和外源DNA，B错误；用Pst Ⅰ和Hind Ⅲ切割会得到2个DNA片段，再加入DNA连接酶，切开的质粒由于黏性末端不同，不会自身连接，从而保证重组质粒只能得到一种，即含有目的基因和标记基因neo 的重组质粒，保证了重组DNA序列的唯一性，C正确；由于用Pst Ⅰ切割质粒后，其中的氨苄青霉素抗性基因已被破坏，所以导入目