口语交际：商量（教案）二年级上册语文部编版五四制

口语交际：商量 【教学目标】 1.能在指定的情境中，用上“我想 ……你看行吗？能不能 …… ”等句式与别人商量。 2.商量时，能说清楚自己的想法。意见不同时，不勉强他人。 3.培养学生倾听的习惯，引导学生积极参与交际实践，培养他们表达的自信心，愿意发表自己的见解。 【教学重难点】 商量时，能说清楚自己的想法。意见不同时，不勉强他人。 【教学准备】 多媒体课件 【教学时间】 1课时 【教学过程】 一、谈话导入 1.同学们，在你们的生活中有没有遇到过这样的事：体育活动课上，老师要求带短绳，你该怎么办呢？ 2.今天我们就要来学习一节口语交际课——学会商量。 3.什么是商量？ 小结：是啊，同学们，商量的学问大着呢。生活中，当我们需要寻求别人帮助的时候、自己拿不定主意或与别人意见不一致的时候，就应该——学会商量。 评价关注点： ◆用完整的句子说清自己想说的内容的情况。 （重点关注表达规范） ◆学生倾听的情况。（养成良好倾听习惯） ◆正确朗读课文，尝试读出相关语气的情况。 二、创设情境，指导说话 1.商量的任务： 小明值日那天因为有事，所以想和小丽调换一下值日的时间，该怎样跟她商量呢？可不可以这样说：“喂，小丽，今天你帮我做下值日”（语气生硬，欠缺礼貌） 引导思考：同学们，小丽会答应小明的请求吗？（不能）看来，在生活中，和别人“商量”，也是一门学问呢！这节课我们就来帮小明解决这个难题。 2.请小朋友 4 人小组讨论交流：怎样商量才能让小丽答应小明的请求呢？ 预设：（1）语气平和，让人易于接受。 （2）将原因说清楚。 （3）注意征求小丽的意见，用上商量的语气。 3.同桌两人来演一演，运用合适的方式商量。 4.总结学习商量的方法。 在与别人商量的时候，我们要做到真诚有礼，把话说清楚，而且要用上商量的语气。 5.探讨不同意请求时的应答。 当商量没有达成目标时要表示理解和接受，更重要的是学会选择其他办法去解决。 6.学习儿歌 商量中的学问可真不少，老师这有一首小儿歌，我们来读一读吧。 商量学问真不少，语气真诚有礼貌， 表达清楚很重要，学会宽容和理解， 礼貌回应要做到。 评价关注点： ◆用完整的句子说清自己想说的内容的情况。 （重点关注表达规范） ◆参与活动的情况。 ◆小组讨论的情况。 ◆正确朗读课文，尝试读出相关语气的情况。 三、再创情境，集体讨论 1.遇到下面的情