第4课《观沧海》（精讲课件 配乐朗诵）-2022-2023学年七年级语文上册同步备课讲练测（部编版）

观 沧 海 曹 操 中国是诗的国度，古典诗词是我国文学宝库的珍宝。唐诗宋词元曲汉乐府……这些构成了诗歌国度中无比瑰丽的景象；饱含着丰富的文化内涵和审美意蕴，今天就让我们一起走进诗的国度，酣畅淋漓的畅游一番吧！ 新知导入 学习目标： 1．了解古代诗歌体裁的有关知识，准确朗读并默诗歌。 2．感知诗歌内容，理解诗歌表达的思想感情。 3．品味诗歌语言，体味诗歌的意境；了解诗歌情景交融 的特点。 4．培养赏读诗歌的能力，增强古诗文修养。 诗歌的分类 1． 从诗歌的形式可分为： ① 古体诗包括古诗（唐以前的诗歌）、楚辞、乐府诗。 ② 近体诗包括律诗和绝句。 2、按表达方式分抒情诗、叙事诗、哲理诗 3、按内容分（题材） ：叙事诗 、写景诗 、友情送别诗 、爱国怀乡诗、咏物诗 、咏史怀古诗 、边塞征战诗 、山水田园诗 、宫怨诗和闺怨诗 、爱情诗 。 诗歌的朗读节奏划分 古诗词一般按音节划分朗读节奏。 四言诗句一般按“22”的音节划分。如：关关/雎鸠，在河/之洲 五言诗句一般按“212”或“221”的音节划分。 如：故人/具/鸡黍，邀我/至/田家。 绿树/村边/合，青山/郭外/斜。 七言诗句一般按“2、2、2、1”或“2、2、1、2”的音节划分。 如：沉舟/侧畔/千帆/过，病树/前头/万木/春。 春蚕/到死/丝/方尽。蜡炬/成灰/泪/始干。 观 沧 海 新知讲解 观沧海 曹操 东临碣[jié]石， 以观沧海。 水何澹[dàn]，山岛竦[sǒng]峙[zhì]。 树木丛生， 百草丰茂。 秋风萧瑟[sè]， 洪波涌起。 日月之行， 若出其中； 星汉灿烂， 若出其里 幸甚至哉[zāi]， 歌以咏志。 课文朗读 （乐府诗） 观沧海 曹操 东临/碣石，以观/沧海。 水何/澹澹，山岛/竦峙。 树木/丛生，百草/丰茂。 秋风/萧瑟，洪波/涌起。 日月/之行，若出/其中； 星汉/灿烂，若出/其里。 幸甚/至哉，歌以/咏志。 朗读节奏 曹操（公元155－220）字孟德，沛国谯县人（今安徽省亳县）。东汉末年的政治家、军事家、诗人。著作有《魏武帝集》，已佚。 曹操的诗作具有创新精神，开启并繁荣了建安文学，史称建安风骨。他的诗歌散文清峻整洁，气魄雄伟，慷慨悲凉，篇中抒发自己的政治抱负，并反映了汉末人民的苦难生活。 建安九年，曹操占据邺城后，在中国北部创造了一个以邺城为中心的相对稳定的政治局面。在这里形成了以“三曹”（曹操、曹丕、曹植）以“建安七子”（孔融、陈琳、王粲（càn）、徐干、阮瑀（yǔ）、应玚（yáng）、刘桢。）为代表的，庞大的邺下文人集团。 走近作者 《观沧海》是曹操的名篇，是他征乌桓时所作。公元207年，曹操亲率大军北上，追歼袁绍残部，五月誓师，七月出卢龙寨，临碣石山。他跃马扬鞭，登山观海，面对洪波涌起的大海，触景生情，写下了这首壮丽的诗篇。得胜而归的曹操，踌躇满志，意气昂扬，雄心勃勃，一心想着统一天下的宏伟事业。 创作背景 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 向东 登临 多么 水波动荡的样子 秋风声 高高耸立。竦，通 “耸”，高。 银河 真是庆幸 同““苍”，青绿色。 汹涌澎湃的波浪 重点词语 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 向东登上碣石山，远望那苍茫的大海。 海水是那样的起伏动荡，山岛是那样的高耸直立 （山岛上）树木郁郁葱葱，百草丰美茂盛。 秋风飒飒（shà）吹来，林木簌簌（Ｓù）作响，涌起巨大的波涛 诗歌翻译 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 日月的运行，灿烂的银河，都好象从大海中升起，最后又落入大海之中。 （真是）好极了，让我用诗歌来抒发我的壮志吧。 1. 全诗以哪个字展开来写？ 2. 划分层次，哪些句子是实写？哪些句子是虚写？ 3. 诗中哪些诗句最能体现作者博大的胸怀? 全诗以“观”字统领全篇，以下由“观”字展开，写登山所见。 第一层(“东临碣石，以观沧海”)交代观海的地点，“观”字领全篇。 第二层(“水何澹澹”至“洪波涌起”)描写海水和山岛，动静结合。（实写） 第三层(“日月之行”至“若出其里”)借