3.1认识自己 （导学案）-【上好课】2022-2023学年七年级道德与法治上册同步备课系列（部编版）

七年级上册导学案3.1 认识自己班级： 姓名： 课题 3.1 认识自己 课型 新授课 课时：1 学习目标 知识目标：知道正确认识自己的重要性；知道正确认识自己的途径；学会重视他人的态度和评价；学会客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象 能力目标：学会科学、合理地分析自己。 情感态度与价值观目标：养成正确认识和评价自己的良好行为习惯，培养正确认识自己、接纳自我的观念，形成客观、完整的自我观念。 重点 正确认识自己的途径和方法 难点 正确认识自己的重要作用 课前案 自主预习 1.参照《知识清单》，（铅笔）标划出重点段、核心句、关键词，落实在课本上。 2.尝试在书上找出“梦想的含义、重要性、怎样为实现梦想而努力”的知识表述 课堂案 （一）知识清单梳理 10分钟 1、★为什么要认识自己？（正确认识自己的意义） ①正确认识自己，可以促进自我发展。 ②正确认识自己，可以促进与他人的交往。 2、★如何正确认识自己？（认识自己的途径） ①我们可以从生理、心理、社会等方面来认识自己。 ②我们可以通过自我评价来认识自己。 ③我们可以通过他人评价来认识自己。（无原话） 3、自我评价的意义？P29 ①对自己有一个恰当的自我评价，能帮助我们接受自己，对自己抱有正确的态度，不骄傲也不自卑； ②能帮助我们调节和控制自己的行为。 4、自我评价的方法？P29方法与技能 ①自我观察和分析 ②与他人比较 5、他人评价的意义？P29 ①他人评价是我们认识自己的一面镜子。 ②他人评价有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。 6、★我们应该如何正确对待他人的态度与评价？ ①我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。 ②用理性的心态面对他人的评价，是走向成熟的表现。 7、正确对待他人评价的方法？P30方法与技能 ①用心聆听。 ②勇于面对。 ③平静拒绝。 （二）（交流合作→共享共长） 20分钟 组内交流，达到共识； 【学习任务一】 如果有人问你，你是谁，你会怎么回答？ 请完成下面句子，越多越好。 我________________ 我________________ 我________________ 我________________ 【学习任务二】 思考：（1）你如何看待小刚对自己的认识？ （2）这样的认识给他带来怎样的影响？ （3）小刚的案例给我们哪些启示？ 【学习任务三】 他人眼中的我 要求： 前后四人为一个小组； 征得组员同意后，在组内任意选择一名同学，其他组员都要对他做出评价； 组长代表全组同学发言，被评价的同学要做好记录。 【学习任务四】 在那么多的评价里，我无法确定哪个才是真正的“我”。 不同的人对“我”的评价各不相同，你怎么看待这些不同？ 你觉得“我”该如何对待这些评价？ 3、 如何正确对待他人评价？ 小组课堂特色展示活动 （三）归纳凝练→内化升华 10分钟 内化运用： 1. 鹰从悬崖上飞下来,把一只羊羔抓走了。麻雀看见了,非常羡慕,也学鹰的样子,猛扑到公羊身上,但脚却被羊毛缠住,怎么也飞不起来。牧羊人见了,便跑过去捉住了它。这则故事告诉我们(　　)　　　　　　　　　　　　　　　　　 A.鹰是很强大的 B.正确认识自己很重要 C.要对自己充满信心 D.要积极向他人学习 2.七年级(1)班班主任李老师在主题班会上,要求学生自己创造格言,寻找前进的目标,邵勇同学创造的格言是“只关注别人事情的人,他们将永远也不了解真实的自我。人活着,是重要的还是了解自我,认识自我。”正确认识自己有利于（    ） 明己之长,知己之短促进自身发展战胜学习上的一切困难 促进与他人交往 A. B. C. D. 3. 以下是对古语或名言的理解,其中正确的是(　　) A.“要想了解自己,最好问问别人。”——他人评价更可靠 B.“人告之以有过,则喜。”——通过自我观察认识自己 C.“见贤思齐焉,见不贤而内自省也。”——在与他人的比较中认识自己 D.“不识庐山真面目,只缘身在此山中。”——角度不同,认识就不同,故人无法认识自己 4.小美这样认识自己：我常常面带笑容，是个乐观的人；我能辅助老师管理班级，具有较强的执行力；我经常参加公益活动，是个热心的人；我做事不够细致，是个马虎的人。小美对自己的认识（ ） A. 集中在心理、社会等方面 B. 来源于他人客观的评价 C. 是与他人比较得出的结论 D. 有利于塑造完美的自我 5.“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”这里的“不识庐山真面目”是指(　　) A．不能正确地认识他人 B．不能正确地认识自己 C．能悦纳自己 D．能正确地认识自己 6．“孤芳自赏时，天地自然小。”这