第9课《论教养》-2022-2023学年九年级语文上学期同步精讲课件

《论教养》 1.理解文章的主要内容,理清文章的思路。 2.把握作者的观点,学习运用多种论证方法论证观点的写法。 3.激发学生做一个有教养的人,以尊重的态度对待别人。 学习目标 德米特里·谢尔盖耶维奇·利哈乔夫 （1906—1999），苏联学者、作家、政治家、文艺理论家。作为文化大师，他把一生都献给了他的祖国，成为20世纪苏联与俄罗斯的知识象征。 作者简介 文体知识 说理散文 就是具有形散神聚的散文特点，又有一定议论说理特色的散文形式。说理散文往往拥有一个或多个中心思想，以抒情、记叙、论理等方式来表达自己的某个观点，一般都会阐述一个道理，也有人叫它哲理散文，理中含情，情中有理，意蕴深广，给人以哲理的启示和情感的熏陶!在现实生活中所体现出来的，来讲述哲理的散文叫说理散文。 贸然（mào） 恪守（kè） 允诺（nuò） 汲取（jí） 箴言（zhēn） 嚼（jiáo） 尴尬（ɡān） 涵养（hán） 矫揉造作（jiǎo） 恕我直言（shù） 絮絮叨叨（xù） 大发雷霆（tínɡ） 疲惫不堪（kān） 自吹自擂（léi） 字词清过关 贸然:轻率地,不加考虑地。 恪守:严格遵守。 箴言:劝诫的话。箴,劝告、劝诫。 附庸风雅:为了装点门面而结交文人,参加有关文化活动。 矫揉造作:形容过分做作,极不自然。 絮絮叨叨:形容说话啰唆,唠叨。 随机应变:跟着情况的变化,掌握时机,灵活应付。 大发雷霆:指大发脾气,高声训斥。 一意孤行:不听劝告,固执地照自己的意思行事。 随心所欲:一切都由着自己的心意,想怎么做就怎么做。 文章精读 划分课文层次 第一部分（第1、2段）：开门见山，引入论题。 第二部分（第3—12段）：点明什么才是真正的有教养。 第一层（第3—10段）：列举“无教养”的表现。 第二层（第11、12段）：阐释“有教养”的表现。 第三部分（第13—17段）：论证什么是“优雅风度”。 第四部分（第18段）：总结全文，重申中心论点。 中心论点：必须以尊重的态度对待别人，做一个真正有教养的人。 作者在论述“风度”时的论证思路是怎样的？ 首先由谈论“风度”的书籍谈起，但很少人能从中获益，其原因是这些书籍“很少解释人们为什么需要优雅风度”。