专项4 古诗词阅读-2022-2023学年七年级上册语文【王朝霞系列】考点梳理时习卷（部编版）

【注释】①藜(Ii)羹不斟：粗劣的食物都吃不到。蔡羹，野菜做的汤。②爨(cuàn):烧火做饭。③甑 (zèg):古代炊具。④选间：一会儿。⑤食洁而后馈：我自已先吃干净的饭然后才给他们吃。此处孔子是 假借说梦来提醒颜回。⑥炱(ti):烟灰。⑦恃：依靠，凭借。 专项④ 古诗词阅读 20.下列选项中对字词的解说不正确的一项是()(2分) A.运用已知词语的意思来推断陌生词语的意思，是理解文言文常用的方法。我们可以借“津 童时间：40分钟满分：50分试卷得分 津乐道”中“道”的意思，推断选文（一）中“国人道之”的“道”是“谈论、讲述”的意思。 一、阅读下面一首诗，完成1~3题。(7分) B.连接动作一前一后，表承接关系，是“而”在文言文中一种常见用法。“闻而传之”，“闻”后才 观沧海 能“传”，所以“而”表承接关系；同理，“得而爨之”的“而”也表承接关系。 曹操 C.名词活用为动词是文言文常见的语法现象。选文（一）中“求闻之若此”的“闻”和《狼》中“一 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。 数 狼洞其中”的“洞”都是名词活用作动词，意思分别是“听到消息”和“挖洞”。 树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 D.归类整理是积累文言词语的一种好方法。选文（二）中“孔子穷乎陈、蔡之间”的“穷”和《诫 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 子书》中“悲守穷庐”的“穷”，意思分别是“处于困境”和“穷困潦倒”。 幸甚至哉，歌以咏志。 1.(保定市)下面对诗歌的理解和分析有误的一项是( )(2分) 21.给下面的句子断句。（限三处）(3分) A.“东临碣石，以观沧海”，交代了观海的地点，“观”字统领全篇。 不可向者煤炱入甑中弃食不祥回攫而饭之。 B.诗中描写沧海景象，有动有静。如“树木丛生，百草丰茂”写的是静景，“秋风萧瑟，洪波涌起” 22.用现代汉语翻译下列句子。（4分) 写的是动景。 (1)宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。 C.“洪波涌起”的“涌”让我们不仅可以想象到大海波涛连天的画面，而且仿佛听到了惊涛拍岸 的声音。 D.这首四言古诗辞藻华丽，音调铿锵，苍凉中又有慷慨，被视为“建安风骨”的代表作 (2)所信者目也，而目犹不可信：所恃者心也，而心犹不足恃。 2.用自己的话分别概括诗人眼中大海、山岛的特点。(2分) 3.(淮安市)清代张玉毅在《古诗赏析》中评价《观沧海》：“此志在容纳…写沧海，正自写也。”请结 23.根据选文（一），概括在消息传播过程中国人和宋君的表现。(4分) 合“日月之行，若出其中：星汉灿烂，若出其里”，谈谈曹操是如何“自写”的。(3分)》 (表现：表达出现歧义。) (表现：传播自己误解的消息。) 丁氏 →闻而传之者 二、阅读下面一首诗，完成4~6题。(9分)】 宋君 国人 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 (表现：②) (表现：①) 李白 ① 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 ⑨ 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 24.有人说，选文（一）印证了“耳听为虚”的道理，选文（二）反驳了“眼见为实”的观点。请结合两 4.诗中“ ”和“ ”点明了时令特征，渲染了 气氛。(3分) 文的相关内容，谈谈你对这一说法的理解。(4分) 5.读诗可能会遇到不同的版本，诗歌最后一句还有一个版本是“随风直到夜郎西”。你认为哪一 个更好？请说明理由。(2分) 考点梳理时习卷语文81七年级上册町 考点梳理时习卷语文82七年级上册叮 6.本诗和《峨眉山月歌》都表达了友人间的深情厚谊。请分别结合两首诗后两句的内容，简要说 12.（福州市)同是写秋，马致远选的“枯藤、老树、昏鸦”等意象与刘禹锡在《秋词（其一）》中选的 明诗人是如何抒发情感的。(4分) “晴空一鹤”意象营造氛围有何不同？(4分) 三、阅读下面一首诗，完成7~9题。(9分) 五、（恩施州中考）阅读下面的古诗，完成1315题。(6分) 次北固山下 秋词（其一） 王湾 刘禹锡① 客路青山外，行舟绿水前。 自古逢秋悲寂寥②，我言秋日胜春朝。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 晴空一鹤排③云上，便引诗情到碧霄。 海日生残夜，江春入旧年。 【注释】①刘禹锡，字梦得，唐代文学家。他参与王叔文集团的政治改革，失败后屡遭贬谪。②寂寥： 乡书何处达？归雁洛阳边。 冷清萧条。③排：推开。 7.(北京市)“诗含画意”，请你仔细品味诗歌，结合额联诗句，完成下面的绘画设计方案。(3分》 13.请你概括诗中“鹤”这一形象的特点。(2分) “潮平两岸阔，风正一帆悬”绘画设计方案 主要构图要素 文字描述画面预期效果 名家点评画面 14.诗歌前两句运用了哪种写作手法？请简要分析。（2分)》 水面和船只 “以小景传大景之神 15.阅读全诗，请你概括诗歌表达了诗人怎样的思想感情。(2分) 六、阅读下面两首诗，完成16~18题。（10