内容正文:
语文七年级上册RJ 小编心语 “学而时习之,不亦说乎?”同学们,对于初中语文而言,字音字形、词语的理解与运用、句子(病句 等)、文学文化常识、名段名篇背诵、古诗文理解与赏析、名著等核心基础知识的积累与复习,十分重要。 为方便同学们掌握语文基础知识,打好基本功,编者对每一单元的常考基础考,点及名著阅读考,点进行了 归纳、总结。同时,加入了单元语文要素的梳理与解读,并匹配落地方法,帮助大家明确单元重难,点,掌 握阅读方法和策略,提升语文素养。 在本书每一单元“诊断卷”中出错的地方,同学们可以在本册子的相应表格中进行标记,明确自己的 薄弱点,然后针对这些薄弱,点强化记忆、训练,这样一定会达到事半功倍的学习效果。 第一单元 11111111111111111111111111111111111111111111111111 考点梳理 字音字形 窠巢(ke) 抖擞(sǒu) 发髻() 镶嵌(xiang) 贮蓄(zhù) 花苞(bāo) 静谧(mi) 屋檐(yan) 粗犷(guang) 高邈(miǎo) 易读错 莅临() 菜畦(q) 烘托(hong) 棱镜(Ieng) 草垛(duo) 的字 碣石(jié) 澹澹(dan) 蓑笠(suō) 吝啬(Iinsè) 浙沥(xi) 酝酿(yùnniàng)》 竦峙(song zhi) 咄咄逼人(duō) 繁花嫩叶(nen) zhǎng涨价水涨船高 yng应当/应届应有尽有 涨 zhang头昏脑涨 ying应和/应急应聘/得心应手 常考 zhāo高着儿/着数 cheng澄澈/澄清 澄 多音字 zháo着调/着火/着凉/着迷着急 dèng澄清(使杂质沉淀,液体变清) 着 zhe放着沿着 yun晕倒/头晕 晕 zhu6着重/着陆/着实/着装/着落/不着痕迹 yùn晕船/黄晕/月晕 贮蓄/伫立 竦峙惊悚 健壮建设 高邈藐视 易混淆、 睫毛轻捷 屋檐瞻仰 地毯/毛毡 凄冷慌草萋萋 易写错 花枝招展/支架 喉咙/朦胧牢笼葱茏 宽敞倘若/流淌/赶趟 的字 嘹亮/缭绕撩动心弦/星火燎原 绿草如茵/荫凉 化妆画面 咄咄逼人/相形见绌/茁壮成长 粗犷旷达 娇媚/骄傲 考点梳理词语的理解与运用 111H11111111111111111111111111111111日1111 呼朋引伴:呼唤朋友,招引同伴。 词义 花枝招展:形容女子打扮得十分艳丽。文中比喻姿态优美。 理解 咄咄逼人:形容气势汹汹、盛气凌人。 考点梳理时习卷语文1 七年级上册RJ 考点梳理手册 1111111111II1111111I111111111111111111111111I11111 一考点梳理补白知识 1.比喻:根据事物之间的相似点,把某一事物比作另一事物,使抽象的事物变得具 体,使深奥的道理变得浅显的一种修辞手法。比喻可以分为明喻、暗喻和借喻三 种类型。 例如:雨,似乎也像出嫁生了孩子的妇人,显得端庄而又沉静了。 2.比拟:把一个事物当作另外一个事物来描述、说明的一种修辞手法。它可以将物 修辞 当作人来写(拟人),也可以将人当作物或把甲物当作乙物来写(拟物)。恰当运 用这种修辞,不仅能让读者对所描绘的事物产生鲜明的印象,而且能感受到作者 对该事物强烈的感情,从而引起共鸣。 例如:一个老城,有山有水,全在蓝天下很暖和安适地睡着,只等春风来把他们唤 醒,这是不是个理想的境界? 名词:①表示人的词语,如“娃娃”“青年”等;②表示具体事物的词语,如“水藻”“铃 铛”等;③表示抽象事物的词语,如“精神”“法律”等:④表示时间的词语,如“秋天” 词性 “早晨”等;⑤表示方位的词语(方位名词),如“上”“下”“东”“里头”“之下”等,方位 名词大多数情况下用在其他名词性词语的后边,表示事物所在的位置或范围。 111111I11111111111111111111111111111 考点锍理名段名篇、文学文化常识i111111 名段 本单元要求背诵:《春》、《古代诗歌四首》(《观沧海》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 名篇 《次北固山下》《天净沙·秋思》) 1.朱自清,字佩弦,江苏扬州人,散文家、诗人、学者。著有诗文集《踪迹》,散文集 《背影》《欧游杂记》《你我》等。其散文《春》以诗的笔调描绘了大地回春、万物复 苏、生机勃勃的景象,抒发了热爱春天、赞美春天、珍惜春天的美好感情。 2.老舍,原名舒庆春,字舍予,北京人,作家,主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同 堂》,话剧《茶馆》《龙须沟》等。其散文《济南的冬天》抓住济南“温晴”的特点,描 绘了一幅独特的冬景画,抒发了对济南冬天深深的喜爱和赞美之情。 3.曹操,字孟德,东汉末政治家、军事家、诗人。代表作有诗歌《蒿里行》《观沧海》 文学文 《龟虽寿》《短歌行》等。《观沧海》全诗以“观”字统领全篇,虚实结合,写出了大海