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语文八年级上册RJ() 12.D【解析】本题考查词语意义的辨析。A.解16.[示例]随风而去的“征蓬”和进入胡天的“归 开,脱下。l解答。/明白。B.考虑,想到。/想雁”,都是远赴边塞的诗人自己的写照。诗人 法。l思念。C.到。/到。/极,最。D.睡觉。/睡以“蓬”“雁”自比,说明自己像随风而去的蓬 觉。/睡觉。草一样飘转出“汉塞”,像北飞的“归雁”一样 13.庭院中的月光如积水般清明澄澈,仿佛有藻、进入“胡天”,从中透露出诗人内心激愤抑郁 荇交错其中,大概是竹子和柏树的影子吧。的情感。 14.[示例]①“闲”指清闲。作者与张怀民欣赏月17.[示例一]图画的构图美。画面空间阔大,层次 夜景致,说明他们具有闲情雅致,同时道明作丰富:从上到下有天边的落日、空中的烽烟、 者身为“闲官”的现实。②“闲”包含了作者郁地上的长河;从近到远有烽烟、长河,夕阳,无 郁不得志的悲凉心境,赏月时的自得是被贬边的大漠。 的自慰。[示例二]图画的线条美。颈联用寥寥几笔就 15.苏轼是一个乐观豁达的人,即使被贬谪,依然勾勒出景物的基本形态:广阔的大漠上,纵的 能够看开,并能通过观赏美景来疏解。通过是烽烟,横的是长河,圆的是落日。 对黄虞龙的思虑过多,舟中人处于倾斜的小 船中胆小色变的描写,反衬出苏轼的处变不第四单元“梳理式”诊断卷 惊和达观。_【解析】本题考查课内外文言文1.C【解析】本题考查字音的辨析。A.“浦”应 中人物形象的对比分析。苏轼对澄澈透明的读作“ pu ”。B.“潜”应读作“ qian ”。C项加点字 月色作生动形象的描绘,透露出他在贬谪中注音完全正确。D.“迂”应读作“ yu ”。 虽感慨身微,却又能自我排遣的特殊心境,表2.A【解析】本题考查字音的辨析。A. diao / 达了他旷达乐观的胸怀。从链接材料一中 tiao , janglqiang , can / cen 。B. qiulya , yu / yu , “弟通夕为之不寐……怅然久之”可知,黄虞 naolrao 。C. tie / tie ,blpi, cha / cha 。D. rongi 龙面对月色思虑过多;从链接材料二中“士无 qi , elje ,ou/ou。 人色”和“吾作字不少衰”“吾更变多矣”可知,3.D【解析】本题考查字形的辨析。A.“开恳” 舟中人面对滩险舟危时面无人色,而苏轼遇应写作“开垦”。B.“篱笆”应写作“篱笆”。 事不惊。因此,对比黄虞龙、舟中人,可反衬C.“连棉不断”应写作“连绵不断”。D项词语书 出苏轼的豁达乐观、泰然自若。据此分析作答写无误。 即可。4.C 【课外文言文译文】5.C【解析】本题考查字音字形的辨析。A.“倔 【链接材料―】夜晚月色倒映在庭院中像强”的“倔”应读作“ jue ”。B.“坦荡如底”应写作 积水,让人不敢去踩踏。我整夜因为这而不能“坦荡如砥”。C项句子中字形及加点字注音均 入睡。不久鸡鸣晨钟响,(我)惆怅了许久。正确。D.“簌”应读作“ su ”,“蹒珊”应写作“蹒跚” 【链接材料二]将到曲江时,船在滩上搁浅6.B【解析】本题考查词语的辨析与运用。“消 倾斜,撑船的有十个人,篙声石声荦荦。四面逝”指“消失”;“消释”指“(疑虑、嫌怨,痛苦等) 望去都是波涛,舟中士子一个个面无人色,而消除,解除”。第(1)句中用来指城市诗意景观 我写字不受一点儿影响,为什么呢?我经过的逐渐消失,应用“消逝”“触目惊心”指“看到某 变故多了,(我)即使放下笔来,终究不能做任种严重的情况引起内心的震动”;“触目伤怀” 何事情,为什么不只管写字呢?意为“见到某种情况而内心特别悲伤”。第(2) 考点梳理时习卷语文11、八年级上册RJ 答案精解精析 句中用来指“碧云天,黄花地,西风紧,北雁南 老师花费在纸质阅读上的时间稍微高于花在 飞”的景象引起游子的愁思,应用“触目伤怀”。 电子阅读上的时间。 “遏止”意为“阻止”;“遏制”意为“制止,控制”。 图二:人们采用电子阅读方式时,主要是浏览 第(3)句中用来指生物多样性降低的趋势没有 新闻资讯,阅读大众文学,其次是阅读考试用 得到有效控制,应用“遏制”。 书、教材、经典文学等。 7.C【解析】本题考查词语的理解与运用。“妙手 (答出任意两点,意思对即可) 偶得”指“文学素养深的人出于灵感,即可偶然 (2)[示例]①教授,请问您认为电子阅读的优 间得到妙语佳句”,A项用来指偶然间买到心仪 势体现在哪里?②您认为电子阅读是否会 的书籍,使用不正确。“潜滋暗长”指“暗暗地生 取代纸质阅读?请谈谈您的看法。 长”,B项用来指老师在潜移默化中教育学生, 【解析】本题考查语言表达。根据教授的回答 使用不正确。C项句子中加点词语使用正确。 可知,其讲述的是电子阅读的优点,因此轩轩 “张目结舌”指“瞪着眼睛说