识字10 升国旗（教案）部编版（五四制）语文一年级上册

10 升国旗 教学设计 【教学目标】 1.通过归类识记等方法，认识“升、国”等11个汉字和国字框、绞丝旁2个偏旁。会写“中、五”等4个字。 2.正确朗读课文。在读中理解国旗的含义，知道升旗是一种庄重的仪式，懂得要尊重国旗，热爱国旗。 3.背诵课文。 【教学重点】 通过归类识记等方法，认识“升、国”等11个汉字和国字框、绞丝旁2个偏旁。会写“中、五”等4个字。 【教学难点】 1.正确朗读课文。在读中理解国旗的含义，知道升旗是一种庄重的仪式，懂得要尊重国旗，热爱国旗。 2.背诵课文。 【课前准备】 课件、词语卡片、国旗图片、国徽图片。 【课时安排】 2课时。 第一课时 【课时目标】 1.通过归类识记等方法，认识“升、国”等11个汉字和国字框、绞丝旁2个偏旁。会写“中、五”2个字。 2.正确朗读课文。 【教学过程】 一、歌曲导入，揭题识字 1.教师播放歌曲《国旗国旗真美丽》。 2.教师过渡：鲜艳的国旗是多么美丽啊，国旗是我们祖国的象征。看到它们，让我们知道——我们是中国人！这节课我们就一起来学习第10课《升国旗》。教师板书课题，师生齐读课题。（板书：10 升国旗） 3.揭题识字。 （1）识记“升”字。 ①教师范读“升”，学生跟读，教师强调：“升”后鼻音，也是翘舌音。 ②对比“升”和“开”：远看像个“开”，帽子斜着戴。 ③给“升”组词：上升、升起、升高。 （2）识记“国”字。 ①教师范读“国”，学生跟读。 ②学生观察“国”字甲骨文，发现甲骨文与现代汉字的相似之处。 ③教师引导学生发现“国”的偏旁是国字框，理解国字框表示一个国家的疆土地域的界线和范围。 ④出示国徽图、国旗图，课件展示国歌，引导学生组词识字：国徽、国旗、国歌。 （3）识记“旗”字。 ①教师范读“旗”，学生跟读。 ②学生观察“旗”字字形演变，再次认读“旗”。 ③借助图片给“旗”组词：红旗、彩旗。 （设计意图：一年级的入学不久的小朋友，“国”字的意义对于他们而言略显抽象，但生活中，孩子们的身边有很多体现其意义的具体事物，如国旗、国徽等等，都能帮助思维非常活跃、好奇心强的孩子们，进入学习，建立认识，增强感受。因此，教学环节的设置和安排要契合学生的认知和生活已有的体验，才能取得事半功倍的效果。） 二、整体感知，认读生字 1.教师提出要求，学生初读课文：借助拼音读课文，读准字音，读通句子，看看本课分为几个部分