1《a o e》（教案）部编版语文一年级上册

统编一上《a o e》教学设计 教学目标： 1.正确认读单韵母ɑ、o、e，读准音，认清形。 2.知道汉语拼音有4个声调，认识声调符号，正确认读ɑ、o、e的四声。 3.认识四线格，能在四线格里正确书写ɑ、o、e。 教学重点： ɑ、o、e的正确认读及书写。 教学难点： ɑ、o、e的四声练习。 教学策略： 1.读音认形。 教学单韵母ɑ、o、e时,要把知识与儿童生活经验相结合，不讲复杂的发音规则,而是引导学生观察口型变化和情境图，再根据提示的发音功能学习单韵母ɑ、o、e。 2.书写字母。 首先，教学生把全部字母都看作是由点、弯、直三种基本笔画组成。其次，弄清基本笔画在四线格里所占位置的规律。 3.声调练习。 根据一声平、二声扬、三声拐弯、四声降口诀并结合手势法,显示音高的变化,进一步加强学生对音高的认识。具体做法是：用手指按照四声的符号划动的同时,随音高的变化发音。 教学准备： 拼音卡片、多媒体课件。 课时安排：2课时 第1课时 一、导入新课 1.整体认识拼音。 师：小朋友，从今天起教师要带你们去一个非常奇妙的地方，那就是拼音王国。（用简笔画勾勒城堡图） 拼音王国中有很多的拼音，认识了他们，你就能识字、读书，还会说一口好听的普通话，想和教师一起去认识他们吗？拼音王国中有三大家族，他们分别是声母、韵母、整体认读音节。 （简笔画勾勒三座房子）今天，我们来认识韵母家族中最可爱的一群孩子，他们就是ɑ o e（出示带有手脚的拼音卡片并板书课题：ɑ o e）。 2.（挥动卡片）嗨，小朋友们好。学生与拼音打招呼。欢迎你们来我的家做客。请将课本翻到第20页。 二、观察画面，激发兴趣。 学生观察课本情境图并思考：图上画了谁？他们正在干什么？ 1.学习ɑ。 （1）指导观察：看课文插图，小女孩在干什么？(预设：小姑娘在唱歌) 。 她会怎么唱呢？谁愿意来猜一猜，学一学？（学生试唱一唱） （2）老师发现有个字母宝宝藏在这里了，同学们发现了吗？（小姑娘的嘴巴里发出的声音，小姑娘扎小辫的头形） (3)同学们的眼睛真明亮，刚刚xx同学唱的也真好听，老师也想学小姑娘唱一唱行吗？（是张大嘴巴轻声唱） 顺势和学生小结并过渡：对呀！教师告诉大家，我们发ɑ这个音的时候，就要把嘴巴张得大大的。为了帮助大家发准音，教师编了顺口溜，一起来练练。 张大嘴巴ɑ ɑ ɑ      圆圆脸蛋扎小辫ɑ ɑ ɑ        （4