第9单元 考点73 人与环境-【百汇大课堂】新教材2023版高考生物总复习天天练

5.D解析：生态系统的物质循环具有全球性，A正确：生：4.D解析：由图可知，当环境变化时，a群落随环境变化的 态系统的物质循环是指组成生物体的碳、氢、氧、氮、磷、 波动较小，b群落随环境变化的波动较大，所以a群落代 硫等元素，都在不断进行着从非生物环境到生物群落， 表高多样性生物群落，b群落代表低多样性生物群落，A 又从生物群落到非生物环境的循环过程，B正确：碳在生 错误；a群落遭到生物入侵后也可能会使生态系统结构 物群落与非生物环境之间的循环主要是以二氧化碳的 变简单，抵抗力稳定性下降，B错误；b群落物种不一定 形式进行，C正确；生物圈的物质循环平衡被打破，可能 单一，只是抵抗力稳定性差，容易随环境的变化而变化， 会导致全球生态环境问题，如温室效应等，D错误。 C错误；、b群落均具备一定的缓冲外来冲击的能力，只 6.C解析：富营养化的水体含N、P等元素过多，因此其流日 是能力大小不一样，D正确。 经稻田时为水稻生长提供了一定的N、P等元素，A正 5.C解析：改造盐碱化草地的过程中群落发生改变，该过 确：藻类与稻田生态系统的其他生物存在捕食、竞争的 程属于次生演替的过程，该过程体现了人类的活动能使 关系，如与水稻存在竞争关系，与部分动物存在捕食关 演替按照不同于自然演替的速度和方向进行，A正确； 政造盐碱化草原的过程中增加了物种多样性，从而达到 系，B正确；鱼塘尾水中的可溶性有机物主要被稻田中的 改造盐碱化草原的目的，这不仅体现了生物多样性的价 分解者利用，不能被植物直接吸收利用，C错误；稻田生 值，还提高了当地的经济效益，B正确：充分利用羊草和 态系统将鱼塘尾水中的N、P等元素吸收、将有机物分解 杂类草进行畜类养殖可以提高生态系统的能量利用率， 并使藻类数量减少，以实现鱼塘尾水的净化，净化后的 但不能提高生态系统的能量传递效率，C错误；在演替过 水再返回鱼塘，实现了水资源循环利用，D正确。 程中，植被种类的增加和土壤成分的改良是协同进化的 7.D解析：a为非生物的物质和能量，b、c、d、e、f为生物成 结果，D正确。 分，它们组成了一个完整的生态系统，A正确；生态系统 6.C解析：根据题干信息可知，蝗虫聚集之后，它们便会 中的能量通过食物链（网）进行流动，B正确；生产者、消 自发地产生信息素，吸引越来越多的蝗虫聚集，该过程 费者均可以产生二氧化碳，图中还缺少b·a、c→a和 为正反馈调节过程，A正确；利用4-甲氧基苯乙烯吸引、 d→a,C正确；b、c、d、e可能各包含多种生物，该系统中食 抓捕并消灭蝗虫属于生物防治，B正确；一只飞行的蝗虫 物链可能不止1条，分解者也包括蚯等腐生动物，D 所含的全部基因不能构成一个种群的基因库，因为种群 错误。 的基因库包含种群内所有个体的全部基因，C错误；该实 考点72生态系统的信息传递与稳定性 例可以说明生物正常的生命活动离不开信息传递，D 正确。 1.B解析：花蜜中的茶多酚可以降低蜜蜂对报警信息素 考点73人与环境 反应的浓度阈值，也就是提高其对外界危险的感知的敏 感度，A正确；茶花释放的茶多酚并没有使蜜蜂的基因：1.D解析：十年禁渔政策的实施会使长江流域发生新的 发生突变，只是提高其反应敏感度，有利于躲避敌害，B 演替，也可以从侧面证明人类活动影响群落演替的速度 错误：茶多酚是一种化学信息，可以用来调节种间关系， 和方向，A正确：十年禁渔措施属于对生物多样性的就 进而维持生态系统的稳定，C正确；蜜蜂和茶花之间在长 地保护，也是最有效的保护，B正确：白鲟等生物灭绝使 期的自然选择中发生了协同进化，属于生物与生物之间 优良基因发生流失，其潜在价值消失，C正确；禁渔计划 的相互选择，D正确。 是为了保护生物多样性的间接价值，进而维持生态稳 2.C解析：雪兔及其相关动物种群的数量在一定范围内！ 定，D错误。 波动，体现了生态系统的反馈调节机制，A正确：榛鸡以 2.C解析：部分小型象群的迁移有利于寻找新的觅食地 植物枝叶为食，第三年植物嫩枝减少导致榛鸡种群数量 和资源，也利于他们和其他象群之间的基因交流，A错 下降，B正确；猞俐以雪兔为食，猞猁数量下降，减轻雪兔 误；人类活动会影响野生动物，野生动物的活动也会影 的生存压力，死亡率降低，种群数量得到恢复，C错误；雪 响人类，B错误；关注亚洲象的栖息地和食物结构变化有 兔是以植物为食，猞猁是以雪兔为食，猞猁的存在不仅 利于及时采取相应措施规避或避免人象冲突，C正确；引 制约雪兔的种群数量，使得植物→雪兔→猞俐之间保持 导、围挡越界象群安全到达合适的栖息地，有利于保护 相对稳定，而且由于植物资源比较稳定，进而使得另一 野生动物资源，有利于人与自然的和谐共处，严厉打击 些以植物为生的动物数量及其食物链相对稳定，因而整 则会引发更严重的生态问题，D错误