《动物说话》（教案）人音版（五线谱）音乐一年级上册

《动物说话》教学设计 【教学内容】 人音社北京课改版音乐一年级(上册)第六课《动物说话》。 【教材分析】 《赛船》是一首德国民歌,四二拍,大调式。歌曲旋律仅仅使用了五个音,小跳与级进紧密结合,流畅的节奏贯穿始终,乐句间的变化重复增强了内在的联系,结束句的再现使得歌曲完整统一,首尾呼应,形象地表现了人们赛船时努力争第一的热切愿望。 【课型】 唱歌课 【课时】 1课时 【教学目标】 1、情感态度价值观:通过聆听、表演描写小动物的歌曲,知道动物是人类的朋友,激发喜欢小动物的情感,懂得人与动物应和睦相处; 2、过程与方法:通过聆听、模唱、律动的方法参与演唱、体验歌曲,感受音乐氛围,在歌声与表演中体现小动物的特点; 3、知识与技能:通过各种音乐活动,为学生积累大量描写动物的音乐素材,鼓励学生创造性地参与,培养学生的创编能力。 【教学重难点】 教学重点:用轻快、富有弹性的声音演唱歌曲。 教学难点:准确过门接唱。 【教学用具】 多媒体课件、钢琴、打击乐器、头饰等。 【教学过程】 一、节奏导入 1、学生随着《动物说话》的伴奏音乐稳定地踏步走进教室,进行律动。 2、设计律动练习。 设计意图:提前练习过门音乐处的律动,知道在每一次过门之前有几拍,训练稳定拍。 3、随歌曲伴奏音乐进行全班律动。 二、学唱歌曲 1、引出小动物的叫声,请同学们猜一猜是哪一种小动物;(叽叽叽,是小鸡的叫声) 2、出示歌曲中有小鸡叫声的节奏型:XX X; 3、引导同学们带着节奏读歌词; 4、请同学们观察小鸡的叫声在音乐中是用哪些音来表现的,识读小鸡叫声处的乐谱。第一次:mi-sol-mi;第二次:re-mi-re; 5、思考两次叫声的高低关系:第一次高,第二次低(为记忆旋律做准备) 6、请同学聆听钢琴的音高,轻轻模唱音准; 7、轻声加入歌词; 8、师生接龙唱歌曲的前半部分; 师:小鸡说话 生:叽叽叽(音高高) 师:小鸡说话 生:叽叽叽(音高低) 9、反复接龙过后,将老师的部分也交给学生演唱; 10、跟随钢琴演唱歌曲的前半部分,加入之前练习的律动,熟悉小过门的旋律,在过门的地方以“X X XX X”的节奏型拍手,歌词的部分用脚轻轻踏出稳定拍; 11、学习歌曲的后半部分,播放歌曲范唱,请学生观察小过门是否出现,出现的位置,以及老师做了什么动作(晃头); 12、请同学们跟随老师一起做; 13、用听唱法学习歌曲后半段的演