第十三章 第3节 比热容 第1课时比热容 (内文)-【教与学·学导练】2022-2023学年九年级全一册物理同步课件PPT（人教版）

物 理 教与学 学导练 教与学 学导练 物理 九年级 全一册 配人教版（内文） 第十三章 内 能 第3节 比热容 第1课时 比热容 2 目录 01 课程要求 02 知识点精讲 03 课堂巩固 3 课程要求 1. 通过比热容的实验，体会控制变量的方法在实验中的作用。 2. 了解比热容的概念,知道比热容是物质的一种特性。 3. 尝试用比热容解释简单的自然现象。 返回目录 知识点精讲 1. 实验方法：________________法和转换法。 2. 实验器材：________________规格的电加热器、玻璃杯、温度计等。 3. 实验过程：加热质量相等的水和食用油,使它们升高相同的温度,比较它们吸收热量的多少。 知识点1 比较不同物质吸热的情况 控制变量 相同 返回目录 4. 实验结论：不同物质，在质量________________、升高的温度________________时，吸收的热量________________；吸收相同的热量，升高的温度________________。实验表明，不同种类的物质吸热的本领不同。 注意：液体吸热多少由加热时间决定，电加热器（比酒精灯稳定）每秒放出的热量一定，当它浸没在液体中时，可认为液体每秒吸收的热量相同。液体吸热能力由温度计的示数变化高低来体现。 相等 相同 不同 不同 返回目录 1. （2021梧州改编）如图13-3-1所示，甲图所示是小明做“比较不同物质吸热的情况”实验的装置，使用两个相同的容器分别装入质量相等的A、B两种液体，并用相同的装置加热。 返回目录 加热时间/min 0 1 2 3 4 5 A液体的温度/℃ 10 14 18 22 26 30 B液体的温度/℃ 10 18 34 42 50 （1）本实验需要用到天平这一测量工具,目的是_______________________________，且两种液体初温相同,这种研究方法叫_______________________。 控制A、B两种液体质量相同 控制变量法 返回目录 （1）本实验需要用到天平这一测量工具,目的是______________________________________，且两种液体初温相同,这种研究方法叫________________。 （2）液体吸收热量的多少可通过________________来比较；吸热能力的大小可通过温度计________________来判断，这种研究方法叫________________。 控制A、B两种液体质量相同 控制变量法 加热时间 示数变化 转换法 返回目录 （3）加热时用玻璃棒搅拌液体的目的是________________________。 （4）乙图所示为B液体在第2 min时温度计的示数，其示数为________________℃。 使液体受热均匀 26 返回目录 （5）将实验数据记录在如上表格中，分析数据可知，质量相等的A和B两种液体，加热相同时间，吸收的热量________________（填“相同”或“不相同”），液体________________（填“A”或“B”）升高的温度较高，说明液体________________的吸热能力更强。 相同 B A 返回目录 思路点拨：比较不同物质吸热能力的两种方法:（1）控制不同物质的质量相同,使它们吸收相同的热量（即加热时间相同）,比较它们升高的温度,温度变化小的物质吸热能力强。（2）控制不同物质的质量相同,使它们升高相同的温度,比较它们吸收的热量,吸收热量多的物质吸热能力强。 返回目录 知识点2 比热容 5.一定质量的某种物质，在温度升高（或降低）时吸收（或放出）的________________与它的______________和升高（或降低）的______________乘积之比，叫做这种物质的比热容。 比热容用符号__________表示，它的单位是________________，符号是__________________________。 热量 质量 温度 c 焦每千克摄氏度 J/(kg·℃) 返回目录 6.水的比热容是_________________________，表示：______________________________________________ ______________________________________。 7. 比热容是物质的一种属性。不同物质的比热容一般_____________。物质的比热容越_____________，其温度越不容易改变。 4.2×103 J/(kg·℃) 1 kg的水温度上升（或降低）1 ℃所吸收 （或放出）的热量是4.2×103 J 不同 大 返回目录 8. 水