4上学路上（教案）部编版道德与法治一年级上册

上学路上 一、教学任务与设计意图： （一）教学内容分析： 《上学路上》是人教版《道德与法治》一年级上册第一单元《我是小学生啦》中的第四个主题。为使一年级新生适应小学学习环境，顺利安全地融入小学学习，本课从学生生活中最常见的事例-——上学放学的道路出发，引发学生展开观察、讨论和反思。教材中展示了很多图片，呈现了多种不同的上学方式、上学路上的各种情景和学生常见的交通标志，以引导学生认识简单的交通标志，了解交通信号的含义，提高学生的安全意识，感受到上学路上的温暖。 本课主要设计三条线索：第一，熟知自己的上下学方式、路线和环境，了解不同的生活环境所选择的上学道路是不同的。第二，知道常见交通信号标识的含义，能在生活中学会自觉遵守交通规则，增强自我保护意识。第三，通过已有生活经验的唤起，感受社会工作者和家人默默付出的辛劳和爱，感受上学路上的温暖与安全感，学会感恩。 本课从学生的实际生活出发，小处着手，大处着眼，旨在帮助学生挖掘生活资源，提高安全意识，并渗透安全教育、环保教育和感恩教育。 （二）基础学情分析： 通过课前调查发现：大多数学生了解部分交通法规和知识，部分学生对信号灯、交通标志的作用认识模糊，部分学生对违规行为造成的后果和影响没有深刻认识，珍爱生命意识淡薄，存在抱着侥幸心理违反交通法规的情况，欠缺过马路、阴雨天步行等方面的自护技能。 一年级新生刚刚上学，对学校及周边环境是陌生的，多数孩子还习惯于在父母家人的揽翼下生活，对上学放学这一常见且重要的过程缺少相关的经验，对所经历的路线、方式等也欠缺观察和了解。上过幼儿园的孩子对浅显的交通安全常识略有了解，但因为家庭观念的差异，每个孩子的安全意识差异显著，大多没有养成自觉遵守交通规则的良好习惯。对于那些始终如一默默付出的交警、协管、环卫工作者、家人的付出，大多疏于观察，一些“小太阳”对于他人的付出习以为常，并不会花心思去思考和体会，更谈不上感恩。但是这个年龄的孩子是具有很强的好奇心和热情的，陌生的事物对于他们都有一种新鲜感，都能引发他们强烈的探究欲。借助这一特点，通过多样的学习方式，促使学生直观体验上学路上的规则、有人相助的温情，以激发孩子对正确的人生观、价值观和道德观的追求，从而在遵守交通规则的基础上，培养其自觉遵守社会公约，提高安全自护意识，提升自我管理能力。 （三）学习准备期的内容与要求： 一年级的小朋友刚刚入学，在情感