第十五章 电流和电路 复习总结【帮课堂】2022-2023学年九年级物理全一册同步精品讲义（人教版）

第十五章 电流和电路复习总结（帮课堂）（原卷版） 【学习目标】 1．知道：电流是如何形成的；电路的组成部分；电流的单位、符号，认识生活中常见用电器的电流； 2．了解：电荷的种类及电荷间的相互作用；验电器的构造、原理及其作用及电子流动的方向；电路常见元件符号；串、并联电路的概念，掌握串、并联电路的特点； 3.能：按要求设计简单的串并联电路；说出生活、生产中采用简单串联或并联电路的实例，培养观察能力；通过连接电路测量电流，培养动手操作能力；用电流表测电路中的电流，并能准确的读出电流表的示数； 4.认识：两种电荷；原子结构；摩擦起电现象；导体和绝缘体；电路；电流表的结构，掌握电流表的使用规则； 5.会：画简单电路图；画简单的串、并联电路图； 6.理解：通路、断路和短路三种状态。电流强弱的意义；串联电路各处电流关系；并联电路的干路和支路电流间的关系； 7.通过实验探究得出串联电路中电流的规律；过实验探究得出并联电路中电流的规律。 【知识导图】 【专题复习】 1.摩擦起电与电荷间相互作用 ※专题概述 摩擦起电、带电体吸引轻小物体的性质、电荷间相互作用是中考热点。其中，判断物体的带电性质为考查重点，判断物体是否带电时，一般从以下几个方面入手： （1）物体是否能吸引轻小物体； （2）相互排斥的两个物体必带同种电荷，相互吸引的两个物体可能带异种电荷或只有一个物体带电； （3）让不带电的验电器金属箔张开的物体带电。 典例一假如自然界存在第三种电荷，且遵循已有的电荷间的作用规律。a､b､c三个轻质小球分别带正电荷､负电荷和第三种电荷，均用绝缘细线竖直悬挂，相互靠近但始终不接触，三个小球的最终状态可能为（   ）。 A.  B. C. D.  典例二 下列说法中，错误的是（  ）。 A. 物体所带的电不是正电就是负电； B. 带电的物体不仅会吸引带异种电荷的物体，还能够吸引不带电的轻小物体； C. 电流方向与电子定向移动方向相同； D. 摩擦起电的过程，本质是电子发生转移的过程，并不是创造了电荷 典例三 下列说法正确的是（  ）。 A. 验电器是根据同种电荷相互排斥的原理制成的     B. 摩擦起电的过程中创造了电荷； C. 原子是由质子和中子构成的； D. 用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷是负电荷 典例四 如图所示为某科技馆里“有趣的静电小球”装置。在底面为浅凹面的圆盘中心有一半球体金属电极M，圆盘边缘为圆环形电极N。断电时，不带电的小球静止在M周围，通电时M、N分别带上正、负电荷。此时，小球因与M接触而带上________电，由于M的排斥力和N的________，小球从中心向边缘运动，当接触到圆盘边缘电极N时由于________的转移而带上负电，在重力和电荷之间力的作用下，小球又回到圆盘中心。若干个小球如此往复运动，使形成了有趣的静电现象。 2.实物图与电路图的转化 ※专题概述 （1）电路图是用规定的符号表示电路连接情况的图；实物图是用实物元件表示电路连接情况的图。画电路图时，决不能用实物元件充当元件符号。实物图与电路图互换时需要注意以下几个方面问题： （2）画电路图时 1)电路元件符号用统一规定的符号； 2)连线时应横平竖直，呈方形； 3)各元件符号不要画在拐角处，且导线尽量避免交叉； 4)线路要连接到位，中间不能有断点； 5)电路图中各元件符号的位置必须和实物电路的位置一致; 6)元件做好标注，如L、S等; 7)同一电路中涉及多个相同元件，加下标进行区别，如S1、S2等; 8)画电路图时，一般从电源的正极开始，沿电流的方向依次画出元件符号，并用导线连接起来。 9)导线交叉相连时要画实心点,实物图中导线不能交叉，电路图中导线可以交叉，但尽量不要交叉。 （3）画实物图与电路图互换的主要方法使电流转换法 先确定电流方向，即电流从电源正极流出后依次经过哪些元件，再观察有无分支。若有分支，先将一条支路连接完成，再在对应的支路处并联上另一条支路。 典例一 请按照实物电路连接图画出电路图。 典例二 图甲所示为探究“并联电路的电压规律”实物图，请在方框中画出相应的电路图。 典例三 根据实物图在方框内画出对应的电路图。 典例四 请根据实物图，画出对应的电路图。 3.串、并联电路的识别 ※专题概述 1.串并联电路的特点如下： （1）串联电路特点：①电流路径只有一条；②用电器工作时互相影响；③开关控制这个电路；④电流处处相同。 （2）并联电路特点：①电流路径有多条；②各支路的用电器工作时互不影响；③干路开关控制整个电路，支路开关控制本支路；④干路电流等于各支路电流之和。 2.判定电路时串联还是并联的方法： （1）根据用电器工作情况判断。多个用电器能独立工作，则用电器是并联的；多个用电器如果不能单独工作，互相影响，则电路是串联电路。 （2）根据电路图分析