北师大版历史七年级下册第5课“和同为一家”【学案】

第5课 和同为一家 ——唐朝与边疆各族的关系 【学习目标】(请同学们认真阅读下面的学习目标，明确本节的学习任务) 1、 知道“天可汗”的含义，了解唐太宗受到少数民族拥戴的有关史实。 2、识读“唐初边疆少数民族分布图”，了解唐朝周边少数民族的分布情况 3、讲述文成公主入藏和亲的故事，说出文成公主入藏的意义。 4、列举唐王朝与少数民族交往的史实，理解唐朝开明的民族政策，简述“和同为一家”的含义。 5、认识到民族间的友好交流和民族融合是我国民族关系发展的主流。 【课前导学】走近历史，探究发现：“五十六个民族五十六枝花，五十六个兄姐 妹是一家，五十六种语言，汇成一句话‘爱我中华，爱我中华，爱我中华。”这首歌曲反映了我国56个民族组成中华民族大家庭，民族团结是我国历史的主流。本课我们就学习唐朝时我国“和同为一家”的民族关系。 【预习检测】请你认真阅读教材26-27页“天可汗”一目的内容，回答下列1—3题： 1、唐太宗对东突厥采取了哪些政策？ 2、“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一”，这句话的大意是什么？反映了唐朝怎样的民族政策？ 3、“天可汗”的含义是什么？少数民族为什么称唐太宗为“天可汗”？？ 请看课文第27－30页“松赞干布与文成公主”“点苍山会盟”二目的内容，回答下列4—5题： 5、“点苍山会盟”是怎么回事? 【课堂互助与导学】（不依附，不从众，让思考成为习惯！） 1、议一议：本课课题“和同为一家”的含义是什么？它反映了我国历史发展中的什么现象？ 【巩固与检测】 1、被西北各部首领尊称为“天可汗”的唐朝皇帝的（ ） A、唐高宗 B、唐太宗 C、武则天 D、唐玄宗 2、唐朝采取“抚九族以仁”的政策。这说明（ ） A、统治者放弃了对边疆地区用兵的做法 B、统治者实行相对开明的民族政策 C、唐朝同各少数民族的关系始终非常和睦 D、统治者册封各族首领以巩固边防 3、从地理位置看，东突厥位于现在的（ ） A、内蒙古一带 B、新疆境内 C、青藏高原 D、东北 4、昭君出塞和文成公主入藏在当时产生的影响，正确的是（ ） A、有利于加强对边疆少数民族的行政管理21世纪教育网 B、促进了汉族与少数民族的经济文化交流 C、使边疆少数民族政权归属于中央政府21世纪教育网 D、形成了汉族与少数民族融合的