6.4 协同进化与生物多样性的形成学案2021-2022学年高一下学期生物人教版必修2

6.4 协同进化与生物多样性的形成学案 【学习目标】 1.初步运用进化和功能观，阐明协同进化。(生命观念) 2.运用归纳的方法概括生物多样性形成的原因。(科学思维) 【基础梳理】 一、协同进化 1.美国生态学家斯坦利提出了“收割理论”： ，这样就会避免出现一种或少数几种生物在生态系统中占 的局面，为其他物种的形成腾出空间，捕食者的存在有利于增加物种多样性。 2.协同进化： 之间， 之间在相互影响中不断进化和发展，这就是协同进化。 意义：通过漫长的协同进化过程，地球上不仅出现了千姿百态的物种， ，而且形成了多种多样的 。 二、生物多样性的形成 1.生物多样性： 。 2.生物进化历程中的的关键点：最早的生物化石是 亿年前的古细菌化石，真核生物出现以后，有性生殖这种方式增强了生物变异的多样性，生物进化的速度明显加快；寒武纪大爆发，大量的动物构成了生态系统的第三极—— ，使生态系统具有更加复杂的结构；大约在 年前，形成了原始的陆生植物，原始的两栖类。生物的登陆改变着陆地的环境，陆地上复杂的环境又为生物的进化提供了广阔的舞台。 3.生物进化的总体趋势：结构上， ；功能上， ；生存环境上， ；生殖方式上， 。 4. 的绝灭为哺乳类的兴盛腾出了空间，使生物进化翻开了崭新的一页。 三、生物进化理论在发展 1.内容：适应是自然选择的 ； 是生物进化的基本单位； 提供进化的原材料， 导致种群基因频率的定向改变，进而通过 形成新的物种；生物进化的过程实际上是 、 协同进化的过程；生物多样性是 的结果。 2.中性学说：大量的基因突变是中性的，自然选择对这些基因突变 ，这些基因