【分层训练】第一单元《声音》（单元测试B卷）教科版科学四年级上册

新教科版2022-2023学年上学期四年级科学第一单元检测卷B 一、填空题(共20分) 1．(本题5分)声音是由物体的( )产生的，声音有( )、( )、( )、   ( )之分。 2．(本题1分)如下图所示，小明和小红用细棉线连接了两个杯子，制作了一个“土电话”。通过土电话，小明轻声说话的声音也能被10米外的小江听到，说明( )（选填：“棉线”“杯子”“空气”）能传播声音。 3．(本题6分)声音的强弱用_______来描述。物体振动幅度越大，声音越_______﹔物体振动幅度越小，声音越_______。 4．(本题3分)声音可以在__________、___________、__________这些物质中传播。 5．(本题3分)科学课上，用尺子研究声音的强弱与振动的关系时，轻轻拨动钢尺，观察到钢尺振动的幅度_____________，发出的声音弱；用力拨动钢尺，钢尺振动的幅度_____________，发出的声音强。这说明声音的强弱和物体振动的_____________有关。 6．(本题2分)我们说话发出声音是喉咙里的________（填“声带”或者“食道”）发出的，这个器官振动速度快时，发出的声音___________（填“高”或“低”）。 二、选择题(共20分) 7．(本题2分)轻轻击打和用力击打同一把音叉，我们听到的声音（       ）。 A．音量一样 B．音高一样 C．音量和音高都一样 8．(本题2分)同一根橡皮筋，拉紧了拨弹和稍稍放松后拨弹，我们会发现（       ）。 A．橡皮筋拉紧了拨弹，振动快，发出的声音高一些 B．橡皮筋稍稍放松后拨弹，振动快，发出的声音高一些 C．橡皮筋拉紧了拨弹，振动快，发出的声音低一些 9．(本题2分)用打击过的音叉轻轻接触水面（       ）。 A．水面没有任何变化 B．水面产生水波 C．水面会冒泡 10．(本题2分)在课堂上，老师正在讲课。关于老师讲课的声音，下列说法错误的是（       ）。 A．老师讲话的声音是由喉咙里的声带振动发生的 B．老师讲话的声音是通过空气传播到学生的耳朵里 C．老师讲话的声音是由空气振动发生的 11．(本题2分)声音传播的方向是（       ）。 A．四面八方 B．上下 C．左右 12．(本题2分)下列词语中，表示声音很强的是（       ）。 A．低声细语 B．雅雀无声 C．声如洪钟 13．(本题2分)“鼓乐喧天庆新年”，当我们用力敲鼓时，发出的声音较（       ）。 A．高 B．低 C．强 D．弱 14．(本题2分)有经验的人买碗时常常把两只碗碰一碰，通过辨别声音的（       ）来判断碗的好坏。 A．音调 B．响度 C．音色 D．音量 15．(本题2分)耳廓的作用，下面说法正确的是（       ）。 A．收集声音 B．将声波转化为振动 C．将听觉信号传到大脑 16．(本题2分)将一机械手表置于桌子的一端，甲、乙两人站在桌子的另一端，都用左手将左耳堵住。甲将右耳紧贴桌面上，乙将右耳靠近桌面但不贴上，两人同时听手表发出的声音。其结果是（       ）。 A．甲听不到声音 B．甲比乙听得清楚 C．乙比甲听得清楚 三、判断题(共20分) 17．(本题2分)声波遇到物体时会使物体产生振动，声音就这样通过物质传播下去。( ) 18．(本题2分)经常使用耳塞听音乐对听觉器官不会产生损伤。( ) 19．(本题2分)向小瓶中吹气，瓶中能发出“嘘嘘”声，这是瓶子振动产生的。( ) 20．(本题2分)声音在月球上不能传播。( ) 21．(本题2分)演奏古筝时，想弹出的声音高一点，可以用大一点的力。( ) 22．(本题2分)用力敲击铜锣发声，停止敲锣，仍能听到一段余音，是因为锣面持续振动了一段时间。( ) 23．(本题2分)医生的听诊器的探头与耳郭的作用相似。( ) 24．(本题2分)声音的强弱可以用音高来表示，它表示物体振动的快慢。( ) 25．(本题2分)我们改变手机的音量时，改变的是声音的强弱。( ) 26．(本题2分)物体振动时，不会引起周围物质的振动。( ) 四、连线题(共10分) 27．(本题10分)把生活中有关的声音现象与原因用线连起来。 钓鱼时河岸上的脚步声会把鱼吓跑 声音的强弱是可以控制的 用手触摸正在发声的喇叭会感到振动    物体停止振动声音就会停止 将敲响的锣面用手一按，声音就会消失 声音可以再物体上传播 吉他能发出许多不同的美妙的声音    声音是由物体振动产生的 给摩托车的发动机装上消声器 物体粗细不同发出的音高也不同 五