专题06 修辞手法（过关检测）-【中职专用】中职高考语文一轮复习讲练测（全国通用）

专题06 修辞手法 过关检测 1．下列句子没有使用修辞方法的一项是（     ） A．随着铁索桥一座接着一座地架起来，藏戏的种子也随之撒遍了雪域高原。 B．太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。 C．可是我的心里好像塞了铅块似的，沉重极了。 D．越不许我动，我越想动，但是我又不敢，因此很痛苦。 2.下面这句话运用的修辞手法是( ） 野炊开始了，我们支起锅，点上火，蓝色的火苗舔着锅底，不一会儿，饭菜的香味就飘了起来。 A.排比 B.比喻 C.比拟 D.夸张 3.下列各句中，加点的“像”字都是比喻词的一组句子是( ) ①他像冬眠的蛹，沉睡在自己的天地里。 ②塑像塑得精致、细腻，一个个都像活的。 ③他俩就像一个模子铸出来的两枚希腊古币。 ④他确乎有点像一棵树，坚实、沉默，而又有生气。 ⑤像刘胡兰、戚继光这样的英雄人物，将永远活在人们的心中。 ⑥那一望无边，挤得密密层层的大荷叶迎着阳光舒展开，就像铜墙铁壁一样。 ⑦风忽然大起来，那半天没动的柳条像猛地得到什么可喜的事，飘洒地摇摆。 A.①③⑥ B.①⑤⑥ C.②④⑤ D.③④⑦ 4．下列各句中，对修辞使用判断正确的一项是（     ） A．春姑娘踏着轻轻的脚步悄悄地来到了人间。（夸张） B．单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（排比） C．哪一种办法更省时间？我们能一眼看出第一种办法好。（反问） D．幸福是染色的画笔，能染红鲜花，也能染绿树叶。（比喻） 5．对下面文句中所使用的修辞手法，判断不正确的一项是（     ） A．进入天山，戈壁滩上的炎暑被远远地撇在后边，雪山寒气很快就拥抱住你，让你感到畅饮冰泉般的凉爽。（ 夸张） B．风，从水面掠过，留下粼粼碧波；雨，从山头飘过，留下片片新绿；阳光，从林间穿过，留下丝丝暖意……我们从时代的大舞台走过，也该留下点点足迹。（排比） C．黄昏时分，雨过风停，东边的云彩映着夕阳，幻化为火红的晚霞——难道不正是云打造出了这黄昏壮丽的风景？ （反问） D．沙尘暴来了，雾霾被吹走了，大家很开心。沙尘暴不是一种灾害天气吗？为什么反倒变成好事了？这是因为和沙尘暴相比，雾霾更不好防治。（设问） 6．下列句子使用修辞手法分析无误的一项是（     ） A．樊锦诗，敦煌研究院名誉院长，将大半辈子的光阴奉献给了敦煌石窟。人们亲切地喊她“敦煌的女儿”（该句运用拟人修辞手法，写出了樊锦诗无私奉献的精神）。 B．顾方舟，你就是一座方舟，载着新中国的孩子，渡过病毒的劫难（该句运用夸张修辞手法赞扬了顾方舟的拳拳赤子之心）。 C．一腔爱，一洞画，一场文化苦旅，从青春到白发。心归处，是敦煌（该句运用排比修辞手法，写出了樊锦诗无私奉献的精神）。 D．百色的大山，黄文秀——你是最美的朝霞，脱贫的战场，你是醒目的黄花（该句运用反复修辞手法写出了对黄文秀奉献精神地由衷赞美）。 7．下列句子中使用修辞手法不相同的一项是（     ） A．只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。 B．每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。 C．花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！ D．雨丝很细，很绵，像春天时空中飘浮的柳絮。 8．下列各句使用的修辞手法不正确的一项是（     ） A．不是每一次奋斗都有祝福；不是每一次付出都有感激；不是每一次进步都有肯定；不是每一次成功都有掌声……可他们仍然不放弃奋斗，不停止付出——排比 B．我们用什么来丈量时间呢？是读一本书还是刷完朋友圈？我们用什么来记录青春呢？是厚积薄发还是匆匆碌碌？——设问 C．您不是雨露，却带来了新生的希望；您不是泉水，却带来了生命的甘甜；您不是太阳，却带来了人间的温暖。——反复 D．这景色不见得很美，却是一幅秋日风情画。——比喻 9．下列各项与所给例句运用的修辞手法都相同的一项是（     ） 例句：雪，像烟一样轻，像银一样白，调皮地舞动着轻盈小巧的身姿而来。 A．春寒依然料峭，可是，玫瑰知道春天就要来了，她开始做着绽放的美梦。 B．溪水一路清唱着，带着几分顽皮、几分好奇，向大海的怀抱奔去。 C．秋风一起，树叶如蝴蝶一样翩翩起舞，带着几丝眷恋和世界做着最后的告别。 D．深冬的四平，睡在白雪里，没有了夏日的喧嚣，显得格外内敛安静。 10．下列对修辞手法及其作用分析不正确的一项是（     ） A．这棵大树依然挺立着，烈日烤灼着它，干渴折磨着它，然而它没有倒下，它坚韧而顽强地活着。（运用排比的修辞手法，突出了这棵大树所经受的种种磨难，表现了它的坚韧和顽强。） B．小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。（运用了拟人的修辞方法，生动形象地写出了小