第7课 八国联军侵华与《辛丑条约》签订（课件+视频）-【优课堂】2022-2023学年八年级历史上册同步备课精品（核心素养时代新教学）

中国的生机究竟在何方…… 民族危机加深 1898年维新变法 义和团运动 守旧势力强大 八国联军侵华 民族危机进一步加深 生机 生机 内部危机 外部危机 合流 合流 中国是如何走向民族危机一步步加深的局面的? 课堂导入 八国联军侵华战争，是指1900年5月28日（清光绪二十六年）以英、俄、日、法、意、美、德、奥为首的八个主要国家组成的对中国的武装侵略战争。 1 核心素养时代 第7课 八国联军侵华与《辛丑条约》的签订 新课标 新课标新教学 评价目标 评价任务 思维创新 素养拓展 教学评一致性 课堂导入 第二单元 近代化的早期探索与民族危机的加剧 扶清灭洋 Step 01 Step 02 Step 03 运用唯物史观，辩证认识义和团运动的口号，培养学生独立地、理性地思考问题的能力。 2022年课程标准： 1. 知道义和团运动和抗击八国联军侵华的史事； 2. 结合《辛丑条约》的主要内容，认识《辛丑条约》对中国民族危机全面加深的影响。 评价目标导航 唯物史观 时空观念、史料实证 唯物史观 家国情怀 立足时空观念，掌握八国联军侵华的过程，认识列强的侵华暴行，感悟民族英雄的悲壮事迹。 立足唯物史观分析分析《辛丑条约》的内容，认识近代中国的沉沦，树立振兴中华的家国情怀。 3 义和团运动 背景 口号 结果 性质 影响 19世纪末，帝国主义侵略加剧和外国传教士活动猖獗 “扶清灭洋” 在中外反动势力镇压下失败 反帝爱国运动 沉重打击了帝国主义瓜分中国的野心，使侵略者不得不承认“中国尚含有无限蓬勃之气”。 合作+展示 任务评价一：义和团运动 通读课文，先独学后合作讨论，小组形成结论后由小组B层学生展示。 义和团——19世纪末，由山东、直隶一带的义和拳等组织发展起来的反帝斗争组织。 义和团的主要成员是贫苦农民，也有手工业者和城市贫民。其战士多头裹红巾、腰扎红带，手执大刀长矛。 互动探究一 史料实证 根据材料并结合所学知识，分析兴起义和团运动兴起的原因？ 资料：材料一：“神助拳，义和团，只因鬼子闹中原······” 材料二：“最恨和约，误国殃民。上行下效，民怨不伸” “鬼子”指 “和约”指 “民怨不伸”指 列强侵略者 列强与中国签定的一系列不平等条约。 侵略者欺压百姓，而中国人民却无处申冤。 ◇根本原因：列强划分势力范围，中华民族面临着空前