浙江省台州市临海市2021-2022学年八年级下学期期末教学质量监测语文试题

临海市2021学年第二学期初中教学质量监测试题 八年级语文参考答案及评分标准 一、积累(39分) 2.(4分)皎踪驰B 评分标准：每格1分，共4分 3.(8分)叹世销缝抽益就查 评分标准：每格1分，共8分 4.(14分)(1)君子好速(2)一日不见(3)波撼岳阳城(4)大庇天下寒士俱欢颜 (5)山光悦鸟性(6)寂奥沙洲冷(7)零落成泥猥作尘 (8)天下为公 (9)可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒 (10)浮云游子意，落日故人情。海内存知己，天涯若比邻， 评分标准：年格1分，写错字不得分。共14分 5.(8分)(1)大约(2)靠近(3)平(4)干 (5)记我 （(6)用作动词，以…为亲 (7)同“现” (8)木柴 评分标准：每格1分，共8分 二、阅读(51分) (一)名著阅读(8分) 6.(3分)c 评分标准：C选项中孙少平错误，应该是孙少安。 7.(5分)示例：《钢铁是怎样炼成的》：保尔的一生，从童年开始就饱受磨难，走上革命道路后又 经历了战场的搏杀、感情的波折、工地的磨难等。他在被病痛折磨时，却依旧不向命运屈服， 用笔向命运宜战，最终成长为一名坚强的“钢铁战士”。 《傅雷家书》：傅雷是傅聪成长路上的引路人。傅聪所取得的成就，有其自身的刻苦努力，但更 离不开傅雷的人格感化、学识培养、品质篇陶等。如傅雷教育傅聪：先做人，其次做艺术家，再 次做音乐家，要从钢琴中学习做人。傅形在傅雷的引领下逐步成长， 《平凡的世界：孙少平出生在一个贫困的家庭，是书将他从沉重的生活中唤醒。高中时，物质 生活的贫穷导致他内心十分自卑，阅读《钢铁是怎样炼成的》这本书后，他汲取了力量。阅读 让他拥有独立的人格和思想，让他看到更广阔的世界，并不断获得成长， 评分标准：结合作品相关情节造行分析，得2分，将关使诃与成长结合起来谈论，得3分，共 5分. (二)文学作品阅读(17分) 8.(3分)C 评分标准：·进项中“我”感到很满意并十分费同错误，儿子上学走路速度加快，忽略体察 途中种种美好，让“我”感到担心。 9.(4分)(1)(2分)背叛的意思是背离叛变，在文中指妻子没有和“我”站在统一立场（大词小 用)，幽默地表达了“我”不能陪伴儿子散步去上学的失落与难过， 评分标准：释义1分，效果1分，共2分。 临海市2021学年第二学初中教学质量监测孩超八年似语文答餐 第1页共3页 (2)(2分)示例一：环境措写，交代了时间地点，渣染了散步路上静逢的气氛：为下文“我 和儿子玩“大家去哪了”的游戏做铺垫，推动故事情节发展。 示例二：运用对比，“满街的鸟儿与猎咪”和“几乎没有人”形成对比，突出了散步路上的静 谧，为下文“我”和儿子玩“大家去哪了”的游戏做铺垫，推动故事情节发展 示例三：运用拟人的修辞手法，“半睡半醒”生动形象地写出早起上学，街上几乎没人的状态， 突出了散步路上的静谧，为下文“我”和儿子玩“大家去哪了”的游戏做铺垫，推动放事情节 发展。 评分标准：手法1分，效果1分，共2分。 10.(4分)通过列维在散步中体察到的生活变化，暗示了他在成长：渲染了当地居民关系融治的 氛固：为下文父子县假到来后继续散步作了铺垫。 评分标准：三点答到两点即可满分。 11.(6分)我认为小说结尾耐人寻味，应当保留。小说中“我”主动陪伴孩子散步去上学，引导 孩子去现察外在世界，“我”尊重、关心儿子，让他身心得到充分地舒展，慢慢地成长：结尾 处“列维弯腰抚摸小猫”可以看出他发现并享受着生活的美好：暑假到了依旧愿意和“我”去 散步，可以看出散步成为急的生活日常，他们之间默契的对话表现了亲密的父子关系和温馨的 家庭氛围。如果去神，就失去了这种蕴味， 我认为去掉更好。去掉后，小说结尾与题目相呼应，内容更如凝练简洁，留给读者遐想的空间， 评分标准：观点1分，结合文章内容，分析出儿于前后的变化，得3分，答到父于关系融 洽，家庭氛围温馨，得2分：这择去掉更好，理由充分最多得3分。 (三)非文学作品阅读(12分) 12.(3分)D 评分标准：A这项“76.5%的国人”、“不会说诗句”表述有误：B遮项“就可以高效车地表 达出大千世界的丰富与美好”表迷有误：C选项“24岁以下人群超过一半”表述有误。 13.(4分)①在网络时代巨量信息的冲击下，逐渐丧失独立思考和表达创作的能力：②在信息交 流过程中，语言的替代选择越来越多：当使用同质化的符号变成习惯，而网络用语等符号又面 临失效，就会陷入表达困境：③阅读与思考不够：④缺少完整的文字表达，语言越来越贫乏 许分标准：4点，年点1分。 14.(5分)小夏，你好！为了更好地表达，首先你要读纸质书，多读书，多积累，多思考，才能 够促进文字思想：其次，要在平时多积累对关好事物的丰富表达力，尽可能用丰富的言语去描 绘，也可以学习文学作品中的语言来完善自己的表达。你可以坚