5《g k h》（教案）部编版语文一年级上册

部编版一年级语文上册《g k h》教学设计 教材分析： 《g k h》是部编版一年级语文上册汉语拼音中的第5课。本课包括五部分的内容：第一部分由图画引出三个声母g、k、h的发音和字形；第二部分，g、k、h与单韵母的拼音练习及初次出现的三拼音节gｕā；第三部分是“画画、打鼓”两个词语及配图；第四部分是儿歌《说话》；第五部分是本课要求会认字“画、打”，要求书写的字母g、k、h笔顺以及在四线三格中的位置。我的第一课时主要集中研究和解决教材的前两部分。 学情分析： 小学一年级学生，处于幼小衔接的阶段，课堂的专注力与持久力都无法保证。一些孩子在幼儿园接触过汉语拼音，但程度不一。因此，本课时教学设计中，我努力为学生创设游戏情境，引导学生调动多种感官再现脑中已有的生活经验，在头脑中建立起抽象汉语拼音符号与具体事物的联系。 教学目标： 1.正确认读声母g k h ，读准音，认清形，能正确书写。 2.正确拼读g k h和韵母组成的两拼音节、三拼音节，初步掌握三拼音节的拼读方法。 教学重点：正确拼读g k h和韵母组成的两拼音节、三拼音节。 教学难点：正确拼读g k h和韵母组成的两拼音节、三拼音节。 教学方法：情景教学法  教学准备：游戏课件  拼音卡片 教学过程： 一、复习导入，初识g k h 导语：秋天到了，苹果熟了，这节课老师将带领大家去果园摘苹果。如果把这些苹果分一分，你会怎么分？为什么？（声母、韵母） 【设计意图】创设摘苹果的游戏情景，吸引学生注意力，激发学生学习兴趣。寓教于乐，让学生在动画演示的摘苹果游戏中复习已经学过的声母、韵母的相关知识。 二、利用插图，练习说话 导语：摘完了苹果，我们去旁边的小公园休息休息吧。（出示课文插图）观察这里有谁？分别在干什么？ 【设计意图】充分利用教材，让学生寻找隐藏在图片中的声母，激发学生的学习兴趣并培养学生认真观察的能力。 三、联系插图，读准字音 看插图说出图中动物的名称，引出gkh的发音。教师范读，抽生朗读，逐个正音。 鸽子的“鸽”，读得又轻又短就是“g”; 蝌蚪的“蝌”，读得又轻又短就是“k”； 喝水的“喝”，读得又轻又短就是“h”。 用手和纸片放嘴前，感受气流大小，区别“g k”。 （一）编顺口溜，加深记忆 引导学生结合gkh的发音特点和外形特点编顺口溜，请生交流。 （二）仔细观察，学习书写 导语：每个人都有自己的家，拼音宝宝也