内容正文:
高中历史选择性必修 1 (人教版)
7. C
【解析】 题干材料提及巴黎公社革命被镇压后,
法国国民议会中共和派和君主派力量斗争激烈, 最终君
主派通过了对政府的不信任案, 梯也尔被迫辞职, 这反
映了法国共和政体的确立是一个长期而艰巨的过程, 故
选
C
项;
1871
年
5
月, 法国巴黎公社就已经被镇压了,
并且巴黎公社是世界上第一个无产阶级专政的政权, 而
法兰西共和国为资本主义国家, 两者没有必然的联系,
排除
A
项; 主权在民指的是国家的权力来源于人民, 而
材料强调的是君主派和共和派的斗争, 排除
B
项; 材料
体现的是共和派与君主派的斗争, 并不能体现三权分立
体制的确立, 且法国总统受议会影响很大, 权力有限,
无法对议会形成有效制约, 排除
D
项。
8. B
【解析】 美国国会通过法律完全赋予最高法院
对上诉案件的自由裁量权, 使最高法院得以积极干预政
府的公共政策, 这就加大了最高法院对行政权的监督,
从而在内部调整了三权分立体制, 故选
B
项; “美国国
会通过 《法官法》, 完全赋予最高法院对上诉案件的自
由裁量权” 说明国会正当行使自己的职责, 不能说明国
会地位在这一时期高于最高法院, 二者相互制约, 排除
A
项; 自由裁量权针对的是上诉案件, “压制政府” 说
法错误, 排除
C
项; 材料所述这一措施完善了分权与制
衡机制, 排除
D
项。
9. A
【解析】 据所学雅典民主政治的知识可知, 梭
伦改革时期按照财产多少划分公民等级, 克里斯提尼时
期, 公民再无等级区别, 但行政官职各部落仍有名额限
制, 而伯里克利执政时期, 几乎所有一切官职向所有成
年男性公民开放, 取得行政官职的限制最终取消, 故选
A
项; 材料仅提及公民的权利和义务发生了变化, 并未
提及其身份的变化 , 且据所学雅典民主政治的知识可
知, 成为公民仍有一定条件限制, 比如性别、 年龄等,
与自由民身份仍有区别, 排除
B
项; 据所学雅典民主政
治的知识可知, 能够自备武装服兵役是成为雅典公民的
条件之一, 并未变化, 排除
C
项; 据所学雅典民主政治
的知识可知, 从梭伦到伯里克利时期, 进入议事会的资
历条件逐渐降低而非提高, 排除
D
项。
10. C
【解析】 材料雅典 “不同的公民阶层, 负责解
释法律、 认定事实、 审理案件等”, 反映出公民直接行使
司法权, 故选
C
项; 雅典城邦的司法实践中公民阶层拥
有审判权, 不是职业法官, 排除
A
项; 雅典负责司法解
释的主体是公民阶层, 而罗马负责司法解释的主体是专
业法官和法学家, 排除
B
项; 雅典公民陪审团 “代表不
同的公民阶层”, 维护的仅仅是公民的法律权益, 奴隶是
得不到维护的, 并不是维护所有人的权益, 排除
D
项。
11.
要素: 自然地理环境; 城邦制度。
时代: 伯里克利执政时代。
改革: 梭伦改革, 克里斯提尼改革。
【解析】 第一小问要素, 据材料一 “有个地方叫作
克里特 (希腊最大岛屿), 在酒绿色的海中央” 并结合
所学得出自然地理环境; 据材料一 “那里居民稠密, 有
数不清的数量, 九十个城市 (邦) 林立在岛上” 并结合
所学得出城邦制度。 第二小问时代, 结合所学可知, 希
腊民主政治的 “黄金时代” 指伯里克利执政时代。 第三
小问改革, 结合所学可知, 梭伦改革将雅典引上民主的
轨道; 克里斯提尼改革确立了雅典民主政治。
12.
(
1
) 建立: 通过光荣革命 (或 《权利法案》) 而
建立。 特征: 议会取代王权成为国家权力中心; 贵族控
制议会; 工业资产阶级未能充分参与政权。 (
2
) “一
次新的斗争” 指
1832
年议会改革运动。 原因: 经济发
展与政治制度之间出现了矛盾; 工业资产阶级经济地位
提高; 工业资产阶级参政愿望增强。
第 3 课 中国近代至当代政治制
度的演变
1. C
【解析】 “中华民国主权属于国民全体”, 具有
反对封建专制的进步意义, 表明 《中华民国临时约法》
是一部资产阶级共和制宪法。
2. C
【解析】 材料 “人民既乏国民之常识, 而于风
俗习惯尤未改革” “于共和国之组织 , 若选举 , 若会
议, 及其他人民对于国家种种应尽应享之权利义务咸不
谙熟” 认为当时的国人风俗习惯比较落后, 对选举、 会
议等属于国民的权利、 义务不了解, 这就迫切需要开启
民智, 对人民进行广泛的思想启蒙, 故选
C
。
3. B
【解析】 材料中没有提及各民主党派的信息 ,
故排除
A
项; 据材料时间 “
1949
年
4
月” 和对各阶层
人民要 “分别对待, 争取他们, 教育他们” 可知, 其目
的是团结各阶层人民共同筹建新中国 , 故
B
项正确 ;