期末测试卷-2022-2023学年新教材高中语文选择性必修上册【新课程同步训练】统编版

高中语文选择性必修 上册 （人教版） 精编版 若不然， 必将招致无穷的灾祸， 让自己的内心世界不得 安宁。 明义利之辨， 让金钱凭借正义的力量， 铸造出内 心的安逸和物质的富足。 明义利之辨， 必先修身正心。 颜回居于陋巷之中， 箪食瓢饮， 亦能自得其乐。 陶潜居于东篱之下， 浊酒一 杯， 便能幻化出无穷的诗意。 我们虽居于尘世樊笼， 不 能在世外桃源中自得其乐， 但亦能修身正心， 脱俗于尘 网之中， 做都市中的隐者。 然而野马若无缰绳的羁绊， 终究会走失方向。 单纯凭借人们心灵的自觉便想走到义 利合一的境界， 只能是痴人说梦。 明定律例， 让不义之 利无处可图， 让义利合一有了制度的保障方为治世之术。 在当前这个浮躁的社会， 基本上各行各业都在追求 利益的最大化， 无良媒体为了追求点击率， 收视率， 不 惜侵犯他人的隐私， 不良商家为了追求最大的利润， 不 惜造假卖假， 损害消费者的利益， 在这种利和义不能得 兼的情况下， 难道就不能学学那些舍利而取义的榜样吗？ 明义利之辨， 非空谈可得之。 明辨大道， 行于自身。 从自己做起， 让义利和谐统一， 让我们的世界更加美好。 一、 现代文阅读 （ 35 分） （一） 现代文阅读 Ⅰ （本题共 5 小题， 19 分） 1. A 【解析】 B 项因果关系错误， 是受众接受度高、 关注度高和对现实的介入度广决定了非虚构作品的理直 气壮； 相反的原因， 使报告文学底气不足。 C 项假设推 导错误。 “《人民文学》 倡导 ‘非虚构’ 写作”， 并不一 定导致 “‘非虚构 ’ 写作对报告文学的主体地位的消 解”。 D 项 “内涵相同” 错。 2. B 【解析】 文章以此证明 “碎片化的信息、 只言 片语的评论， 常常遮蔽真实， 曲解真实” 的观点。 3. D 【解析】 材料二第二段的观点是： 报告文学在 当代仍是伟大、 不凡的， 能显出严肃的庄重、 真诚的悲 悯， 力图构建出深广和完整的时代面貌。 D 项符合这个 观点。 A 项说的是现代主义的特点。 B 项说的是作家如 何艺术创作 。 C 项说的是报告文学要关注个人的故事 性、 传奇性。 4. ① 以子之矛攻子之盾 （运用归谬法）， 指出逻辑 错误。 如果没有深广的传统根基便会消亡， 那么报告文 学和 “非虚构” 同为 “舶来品” 却结局不同， 在逻辑上 是不成立的。 ② 破立结合。 批驳他人认为报告文学消亡 的理由的同时， 也说明报告文学立足的依据。 ③ 用辩证 思维阐明问题本质 。 “伤害 ” 换一种角度看 ， 其实是 “周全”。 （每答出 1 点得 1 分， 答出三点得 4 分） 5. 示例： 同意。 ① “非虚构” 恶化了报告文学的生存环境， 它抢夺了报告文学的受众 ， 使报告文学受到冲击 。 ② “非虚构” 写作的冲击使报告文学的创作主体产生不自 信， 影响报告文学的存续发展。 ③ “非虚构” 写作的鲜 明特点， 凸显放大了一些报告文学内容和样式的缺陷， 更使其失去竞争力。 （每点 2 分） 不同意。 ① 报告文学承继了中国文学写实和叙史传 统， 有在 “非虚构” 写作冲击下的立足根基。 ② 报告文 学承载的社会职能并没有丧失， 能有效消除社会负面情 绪， 安抚焦虑不安， 这是 “非虚构” 写作不能替代的。 ③ “非虚构” 写作的冲击对报告文学是警钟， 会唤醒它 的自信， 进行自救。 （每点 2 分） （二） 现代文阅读 Ⅱ （本题共 4 小题， 16 分） 6. C 【解析 】 A 项 “不堪其扰 ” 表达不妥 ， 原文 “对朋友们的好意深为感激 ， 却还是巴不得他们走开 ” 表明两位未亡人还是懂得朋友们的情意的； B 项 “我再 也没有福分了， 也不想再祈求” 一句表达了玛格丽特对 自己命运的哀伤； D 项 “晚安” 是礼貌用语， 不能暗示 妯娌深受人们尊敬。 7. D 【解析】 “表明了……亲情的复杂矛盾” 说法 有误。 “沉沉黑夜” “月亮高悬” “扭曲的银光” 这些 景物有暗示人物心理及情节的作用， 但并不能表明亲情 的复杂矛盾。 8. 突如其来的喜悦， 分享幸福的冲动， 欲言又止的 顾虑， 对不幸姐妹的恻隐。 （每点 1 分） 9. ① 小说虽以两个妯娌之间的姐妹深情为主线， 但 不仅仅写了妯娌二人之间的情谊 ， 若以 “妯娌情 ” 或 “姐妹情” 为题目， 内涵就过于单一了。 ② 兄弟结婚同 住一处， 曾在一起笑逐颜开， 也体现了浓浓的亲情； 两 个送信的人， 为了让妯娌两人早点儿获得好消息， 一听 到消息不管天黑地湿， 第一时间赶过来报信， 这也可以 算作一种特殊的 “亲情”。 所以以 “亲情” 为题目， 内 涵更丰富。 （每点 ３ 分） 二、 古代诗文阅读 （ 35 分） （一） 文言文阅读 （本题共 5 小题