第4单元 家乡文化生活-2022-2023学年新教材高中语文必修上册【新课程同步训练】统编版

年， 金戈铁马， 气吞万里如虎 （４） 赞扬当年刘裕北伐的英雄气概， 表达了词人对 古代英雄的景仰， 也暗含着用英雄们的功绩鼓励、 鞭策 自己之意 （５） 元嘉草草， 封狼居胥， 赢得仓皇北顾 （６） 借刘义隆不进行充分准备， 仓促北伐招致失败 的事实， 告诫南宋朝廷当权者， 表明自己的抗金主张 （７） 拓跋焘 （８） 凭谁问， 廉颇老矣， 尚能饭否 （９） 自比廉颇， 表达自己壮心不已的豪情和报国无 门的悲愤之情 建构·探究 （１） 小巧、 细腻的事物， 例如： 风雨花鸟等 （２） 奔放宏大而慷慨豪迈 （３） 一般抒发人生志趣， 借山水景物， 感古怀今 （４） 多抒发豪气高逸、 旷达的精神 （５） 多抒发萦绕回环、 细腻绵密之情 预学自检 １． Ｂ （ “从形、 声、 味几方面” 错误， 没有 “味”。） ２． Ｂ （ “词人借赞美刘义隆” 错误， “赞美” 应为 “讽刺”。） ３． Ａ （ “烦琐累赘” 理解有误。） ４． （１） 羽扇纶巾　 樯橹灰飞烟灭 （２） 封狼居胥　 赢得仓皇北顾 （３） 乍暖还寒时候　 最难将息 能力提升 １． Ａ （还有嗅觉描写。） ２． ＣＤ （Ｃ 下片是直接抒情； Ｄ 看到鸿雁， 词人想 象着也许是丈夫托鸿雁捎来家信， 是将想象给予眼前 之景。） ３． Ｄ （ “自然景色” “可怖” 不恰当， 中间四句写 关城落照中， 诗人往登城楼， 高处远望， 但见奔流不息 的黄河水卷夹着沉重的人类历史伤痕， 吞噬着无数英魂 的悲咽和哀叹， 滔滔东流去。） ４． ①求仕不成的失意、 落寞之情。 诗人对策落第， “欲济无舟楫”， 于暮春离开长安， 内心充满落寞， 漫漫 归程缥缈在前方， 使游子产生一种无所归依感。 ②对古 人的仰慕之情。 诗人来到潼关， 不禁缅怀仰慕于此建功 立名的古人。 ③对自己功名未立的惆怅。 古人有丰功伟 绩， 为后人缅怀， 而自己仕途无着， 壮志难酬， 不禁凄 凉满怀。 素养巩固 １． 稼轩 ２． Ｂ （ “更能消几番几雨” 句为设问， “匆匆春又 归去” “怨春不语， 算只有殷勤， 画檐蛛网， 尽日惹飞 絮” 为拟人句。） ３． 主和派 （或： 奸臣小人） 没有好下场 （意思对 即可） ４． “愁” 指抗金主张不被采纳， 报国无门的情绪。 （意思对即可） 这种想抗敌但又不能抗敌的空闲之愁最 苦。 （意思对即可） ５． Ｄ （七、 八句是写风浪咆哮的声音竟如同水晶宫 殿里传来的轻曼的 《霓裳羽衣曲》， 明天准能在岳阳楼 上欣赏洞庭湖的美景胜状。） ６． 苏轼、 辛弃疾。 豪放派。 ７． Ｄ （ “ ‘断’ 是断断续续的意思” 错误， 是 “停 止” 的意思。） ８． Ｃ （ “以动衬静” 错误。） 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 第四单元　家乡文化生活 单元综合练习 １． Ａ （Ｂ． 原文说的是 “我在写作中逃避”。 Ｃ． “认 为矿难的受害者经历的灾难是人为的” 有误， 原文说 “而她们经历的灾难， 人为的成分更多”。 Ｄ． 是迟子建 自己说的。） ２． Ｂ （ “完全认同” 错， 原文是 “有一定的关系 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 79 吧”。） ３． ①访谈前要尽量做好准备工作， 如两位记者都 提前阅读了作家的作品。 ②尽可能多地了解调查对象的身份、 生活背景及其 与所调查问题的关系等情况。 如两位记者对迟子建人生 经历的了解。 ③从简单问题入手， 启发调查对象充分发表自己的 看法。 如两位记者在开始提问时就明确地提出问题。 （其他方法言之成理亦可） ４． Ｂ （这里 “就” 过于绝对， 原文说 “胡同文化 是北京文化的重要组成部分”。） ５． Ｃ （不是封闭的特点。） ６． ①对胡同的衰败有所伤感， 对时代发展带来的 变化亦有无奈。 ② “伤感” 源自胡同的衰败必然使一种文化随之 消亡。 ③ “无奈” 源自商品经济大潮的必然趋势， 并且胡 同文化中的糟粕之处也确应该被先进的精神所取代。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 第五单元　整本书阅读 《乡土中国》 单元综合练习 １． 可从以下要点中选取两到三点展开分析， 言之 成理即可。 ①这里有最朴实勤劳最忠诚的百姓； ②这里有他们守护的家园和