第4章 感知高考4 3年真题强化-2022-2023学年新教材高中生物必修1 分子与细胞【新课程同步训练】练习手册（人教版）

( ) * + , - ! ./012 ３０　 时，便会发生质壁分离现象，其中 “质”属于原生质层， 且外界溶液浓度越大，质壁分离程度越大，质壁分离现象 体现了细胞膜的结构特点———流动性。 CDE" ４ 　　１．Ａ【解析】Ｃａ２＋通过 ＣＡＸ的跨膜运输方式为主动 运输，所需要的能量由Ｈ＋顺浓度梯度产生的势能提供，Ａ 错误；Ｃａ２＋通过ＣＡＸ的运输进入液泡增加细胞液的浓度， 有利于植物细胞保持坚挺，Ｂ正确；加入Ｈ＋焦磷酸酶抑制 剂，则液泡中的Ｈ＋浓度降低，液泡膜两侧的Ｈ＋浓度梯度 差减小，为 Ｃａ２＋通过 ＣＡＸ的运输提供的能量减少，Ｃ正 确；Ｈ＋从细胞质基质转运到液泡的跨膜运输方式需要水解 无机焦磷酸释放的能量来提供，为主动运输，Ｄ正确。 ２．Ｄ【解析】由题干信息可知，叶细胞与溶液之间无 溶质交换，而甲组的甲糖溶液浓度升高，则可能是由于叶 细胞的细胞液浓度大于甲糖溶液物质的量浓度，引起了细 胞吸水，Ａ正确；若乙糖溶液浓度不变，说明乙糖溶液物 质的量浓度与叶细胞的细胞液浓度相等，叶细胞净吸水量 为０，Ｂ正确；若乙糖溶液浓度降低，说明细胞失水，叶肉 细胞可能发生了质壁分离，Ｃ正确；若乙糖溶液浓度升高， 说明乙糖溶液物质的量浓度低于叶细胞的细胞液浓度，细 胞吸水，而乙糖溶液的物质的量浓度约为甲糖溶液的２倍， 因此叶细胞的净吸水量应是乙组小于甲组，Ｄ错误。 ３．Ａ【解析】葡萄糖进入小肠上皮细胞的方式为主动 运输，运出小肠上皮细胞的方式为协助扩散，Ａ正确；由 图示可知，Ｎａ＋主要以②主动运输的方式运出小肠上皮细 胞，Ｂ错误；多肽以⑤胞吞的方式进入细胞，以胞吐方式 离开细胞，Ｃ错误；维生素 Ｄ属于固醇类，进入细胞的方 式为④自由扩散，Ｄ错误。 ４．Ｃ【解析】在高于０９％的ＮａＣｌ溶液中，红细胞因 渗透作用失水皱缩，但红细胞无细胞壁结构，故不会发生 质壁分离，Ａ错误；在０９％的 ＮａＣｌ溶液中，红细胞形态 未变是由于水分子进出细胞达到动态平衡，而不是没有水 分子进出细胞，Ｂ错误；在低于０９％的 ＮａＣｌ溶液中，红 细胞会吸水甚至导致涨破，Ｃ正确；渗透作用是指水分子 或其他溶剂分子通过半透膜的扩散；渗透方向就是水分从 水的相对含量高的一侧向相对含量低的一侧渗透，Ｄ错误。 ５．Ｄ【解析】施肥过多使外界溶液浓度过高，大于细 胞液的浓度，细胞发生质壁分离导致植物过度失水而死亡， 引起 “烧苗”现象，Ａ正确；发生质壁分离的内因是细胞 壁的伸缩性小于原生质层的伸缩性，而原生质层包括细胞 膜、液泡膜以及之间的细胞质，质壁分离过程中，细胞膜 可局部或全部与细胞壁分开，Ｂ正确；植物细胞在发生质 壁分离复原的过程中，因不断吸水导致细胞液的浓度逐渐 降低，与外界溶液浓度差减小，细胞的吸水能力逐渐降低， Ｃ正确；溶液渗透压的大小取决于单位体积溶液中溶质微 粒的数目，１ｍｏｌ／Ｌ的 ＮａＣｌ溶液和１ｍｏｌ／Ｌ的葡萄糖溶液 的渗透压不同，因ＮａＣｌ溶液中含有Ｎａ＋和Ｃｌ－，故其渗透 压高于葡萄糖溶液，Ｄ错误。 ６．Ｃ【解析】载体蛋白位于细胞膜上，根据题意可 知，照射蓝光后溶液的 ｐＨ明显下降，即说明 Ｈ＋含量增 加，进而推知：蓝光能够引起细胞内Ｈ＋转运到细胞外，Ａ 正确；对比②中两组实验可知，蓝光引起细胞内 Ｈ＋转运 到细胞外需要通过Ｈ＋－ＡＴＰａｓｅ，且原先细胞内 ｐＨ高于细 胞外，即细胞内Ｈ＋浓度低于细胞外，因此该Ｈ＋为逆浓度 梯度转运，Ｂ正确；由题意可知 Ｈ＋－ＡＴＰａｓｅ具有 ＡＴＰ水 解酶活性，利用水解ＡＴＰ释放的能量逆浓度梯度跨膜转运 Ｈ＋，Ｃ错误；由①中的实验可知，最初细胞内 ｐＨ高于细 胞外，即细胞内 Ｈ＋浓度低于细胞外，但暗处理后溶液浓 度没有发生变化，说明溶液中的 Ｈ＋不能通过自由扩散的 方式透过细胞质膜进入保卫细胞，Ｄ正确。 ７．Ｄ【解析】分析表格数据可知，豌豆根部组织细胞 内的Ｍｇ２＋、Ｈ２ＰＯ － ４ 和ＮＯ － ３ 的浓度均高于外部溶液，故三 种离子进入细胞的方式均为主动转运，主动转运消耗ＡＴＰ， 并且需要借助载体蛋白。溶液通氧状况会影响根细胞的需 氧呼吸，影响ＡＴＰ的合成，进而影响吸收的Ｍｇ２＋的量，Ａ 错误；不断提高温度，根细胞中需氧呼吸的酶的活性可能 会受到抑制，影响需氧呼吸合成 ＡＴＰ，进而影响根细胞吸 收Ｈ２ＰＯ － ４ 的量可能减少，Ｂ错误；若溶液缺氧，豌豆根细 胞厌氧呼吸为酒精发酵，会产生乙醇和二氧化碳，Ｃ错误； 同一细胞能量供应情况相同，因此决定不同离子运输速率 的因素是载体蛋白的数量，Ｄ正确。 ( ５ )*-.5p~€=‚ ( １ / ƒ„M…†€3Mp5‡ 学习手册 知识点一　酶的作用和本质 【知识梳理】 １．（１）化学反应　 （２）酶　 （３）细胞生命活动 ２．（１）活细胞　催化　 （２）蛋白质　ＲＮＡ