习作：我来编童话（课件）部编版语文三年级上册

讲课老师:代用名 第三单元习作:我来编童话 目录Contents 习作引导 习作教学 01 习作引导 什么是童话? 童话,儿童文学的一种体裁,通过丰富的想象、幻想和夸张来编写适合于儿童欣赏的故事。童话具有语言通俗生动,故事情节离奇曲折、引人入胜的特点。童话常采用拟人的手法,赋予鸟兽虫鱼花草树木等生命,使其拥有人的思想感情。 童话的起源 童话故事最初是传统口述民间故事的一部分,通常会被讲述的具戏剧性并以口耳相传的方式世代相传。因此,童话的历史难以考证。尤其是早期不识字的说书人所说的故事,通常都没有任何书面记录可供后世参考。 最早有以文字形式流传的童话故事是在公元前1,300年的古埃及,自此之后童话故事开始在写作形式的文学作品中出现。许多证据显示许多之后童话故事集里的故事都是根据民间故事重新编写而成的。这些故事合集通常根据更古老的民间故事而来,像是《一千零一夜》、《吸血鬼的故事》及《彼勒与大龙》。除了这些合集之外,中国的道家哲学家,像是列子与庄子,也都将一些童话故事以他们的表现方式出现在他们的哲学思想中。而在较广泛的定义中,《伊索寓言》(公元前六世纪)是西方世界第一本著名的童话集。 童话的要素 范例赏析 “真的,它现在就要开花了!”这个母亲慢慢开始相信,她的孩子会好起来。她记起最近这孩子讲话时,要比以前愉快的多,而且最近几天它也能自己爬起来,直直地坐在床上,用兴奋的眼光望着这一粒豌豆所形成的小花园。 ——选自《一个豆荚里的五粒豆》 《一个豆荚里的五粒豆》是安徒生的一篇童话故事,通过对小豌豆用它的勃勃生机给一个虚弱的小女孩带来了愉快和生机的描写,赞美了小豌豆给小女孩带来了力量,表达了作者对小豌豆的喜爱和赞美之情。 童话就是通过丰富的想象、幻想和夸张来编写的。适合于儿童欣赏的读物。 那么,怎样写童话故事呢? 1、展开丰富的想象,确定童话故事中的“人物”。 这个“人物”可以是动物,也可以是植物,还可以是物品,只要是我们生活中存在的,都可以写。 童话就是通过丰富的想象、幻想和夸张来编写的。适合于儿童欣赏的读物。 那么,怎样写童话故事呢? 2、围绕童话中的“人物”,创编一个合理的故事。 如,铅笔、橡皮、削笔刀是我们常用的学习用具,它们之间的故事一定是围绕学习展开的。我们可以想象:它们齐心协力帮助我们改正了粗心大意的毛病。还可以想象:我们取得成绩时,它们为了争功劳而争吵起来。这两种