第一单元 第3课 中国近代至当代政治制度的演变（过关练）-【志鸿优化训练】2023-2024学年新教材高中历史选择性必修1 国家制度与社会治理(统编版)

强大”，可知联邦制下，地方既有一定的6.答案：(1)方向：1689年，英国颁布《权利 治权利的“军阀，官僚，地主，豪绅，资本家” 止当时的袁世凯专制独裁，故选A」 法的基本原则”并结合所学知识可知，1982 权力，而且还形成了强有力的中央集权， 法案》，资产阶级君主立宪制确立 等群体以政治权利是为了团结和调动这些2.A 解析：材料反映了辛亥革命后民国 年宪法的意义可以从宪法的地位、作用和 故B项正确」 没有割断历史：继承了《大宪章》以来的王 群体的抗日积极性，从而争取抗日战争的 初年人们竞相从政参政的热潮，故选A 影响等方面说明。(3)关于“基本精神”，由 9.B解析：1875年，法兰西第三共和国宪 在法下的传统和13世纪以来的议会制 胜利，故选A:这一变化是为了团结一切可 B项说法与史实不特，排除：C项“改良 材料“国家的根本任务是集中力量进行社 法通过，标志着法国共和政体的确立，因 (2)形成的过程呈现渐进性和曲折性；以 以团结的力量争取抗日战争的胜利，不是 与革命的方式之争”与材料题意不符，并 会主义现代化建设”可得出集中力量进行 此B正确，A、C、D排除。故选B。 议会为中心、以责任内阁制为核心，具有 为了创建人民革命政权和扩大民主政治的 且此时辛亥革命已经推翻了清王朝，不 社会主义现代化建设；由材料“宪法确 首创性，引领了世界潮流 基础，排除B,C:抗日民族统一战线在1937 存在改良与革命的方式之争，排除：此时 定…都必须遵守宪法和法律”可得出发 核心素养培优·拓展提升 (3)标志：颁布1875年法兰西第三共和 年就已经建立起来，排除D。 还未实行宪政，D项排除 展社会主义民主和法治：由材料“进一步完 1.A解析：根据所学知识可知，雅典民 国宪法。 6.C解析：据图表可以看出华北人民政府 3.D解析：根据材料“中共领导的陕北地 善了民族区域自治制度”“根据·一国两制 主政治强调少数服从多数，通过公民 根源：工业资本主义经济的发展 在政权建设方面进行了一些探索，为新 区民主代议机关名称的变化”并结合所 方针规定了特别行政区制度”可得出维护 大会、陶片放逐法等，充分而自如地批 解析：第(1)问，结合所学知识回答。第(2) 中国的政权建设提供了有效借鉴，C项 学知识可知，中共根据社会矛盾的变化 国家统一和民族团结；由材料“明确指出了 评“国家所有权威部门”，但同时容 潮 问.根据材料一“40年代”“1660年”“1661 正确：图表中没有体现党的领导，A项错 来调整代议机关的名称，这是中共成熟 市场调节的辅助作用”可得出坚持改革 在意见不一的情况下，出现权力的 年”和材料二“君主立宪制从确立到完善经 误：材料未体现三权分立的原则，B项错 的表现，1937一1945年处于全民族抗战 开放和经济体制改革。关于“趋势”，从《中 用和误用，造成流血和冲突，是多数人 历了很长一段时间”概括出曲折性和渐进 误；多党合作和政治协商的原则在图表 阶段，民族矛盾是主要矛盾，这一时期代 国人民政治协商会议共同纲领》起到临时 的暴政，A项正确：通过非法手段获得 性：根据材料二“产生于议会的责任制政 中没有体现，D项错误 议机关主要叫中华民国陕甘宁边区议会 宪法作用、1954年宪法是我国第一部社会 统治权力的僧主政治，实行少数贵 府…”可知，议会是中心，政府是核心 7.D解析：根据材料中“凝结了以毛译东 或者参议会，D选项符合题意。材料与 主义类型宪法、1982年宪法是我国新时期 集体专政的罗马共和政体和少数人执 第(3)问，结合法国民主共和制度最终确立 为代表的中国共产党人、民主党派和无党 抗日民族统一战线的建立无必然关系 治国安邦的总章程，可见中国特色社会主 政的寡头政治，都不是民主政治，不会 的内容概括出标志，并从经济的角度得出 派民主人士的心血”“得到了全国各方面 主要和当时社会主要矛盾有关，A选 义民主政治不断发展和完善。 出现“国家所有权威部门受到人们充 确立的根源。 人士的一致拥护”等信息，结合所学可知 排除。从1840一1949年中国一直处于 第4课 中国历代变法和改革 分而自如地平和批评”这 现象，B 第3课中国近代至当代 《中国人民政治协商会议共同纲领》是第 半殖民地半封建社会，B选项排除， C、D三项错误 故选A 政治制度的演变 一届政协会议上，经过中国共产党、各民 1937一1945年期间民族矛盾是主要矛 核心素养达标·夯实基础 2.C解析：未经法律审判任何人都不得被 主党派、无党派人士及社会各界代表反复 盾，C选项排除 逮捕、监禁、没收财产、剥夺法律保护权 商讨通过的，反映了人民的心愿，起到了 4.B解析：材料信息表明1954年我国确 1.D【解析】结合所学可知，商鞅变法实 核心素养达标·夯实基础 流放，或加以任何其