【阅享语文】第5-6课时 《百合花》单篇教学-2022-2023学年统编版必修上册同步备课

《百合花》 茹志娟 第5、6课时 1 学习目标 01 品味细节，感知青春美、人性美。 02 思辨阅读，发掘“百合花”的意蕴。 2 一、导入 3 二、活动一：变换视角，复述情节 请同学们分别以通讯员战友和新媳妇的视角简述本篇小说的故事情节。 ①假如你是小通讯员的战友，你会说... ...？ 假如你是新媳妇，你会说... ...？ 4 三、活动二：分析细节，赏析人物 1.从细节认识人物——小通讯员 请结合文中细节，思考小通讯员是一个怎样的战士？ ①枪筒里插的“树枝”“野菊花” ②“放在路边”的馒头 ③与“我”保持距离 5 从文中一系列的细节可知，他是一个纯洁、平凡、质朴、贴心、腼腆、执拗、善良、可爱、年轻的小英雄。 1.从细节认识人物——小通讯员 三、活动二：分析细节，赏析人物 6 2.从细节认识人物——新媳妇 品读“百合花被子”与新媳妇有关的细节，分析她是一个怎样的新媳妇？ 提示：惜被——借被——献被 三、活动二：分析细节，赏析人物 7 2.从细节认识人物——新媳妇 羞涩腼腆，单纯质朴，有着传统文化烙印的妇女，是一个深明大义、重情重义的新媳妇。 三、活动二：分析细节，赏析人物 8 四、活动三：合作交流，体悟主旨 问题1:文中出现的意象，可以取代“百合花”作为标题吗？为什么？ “中秋月”“枪筒里的野菊花”“衣肩上的破洞”“两个干硬的馒头” 9 中秋月：团圆 通讯员牺牲了 两个干硬的馒头：战友间纯洁的友情 野菊花：对生活的热爱和对生活中美的追求 衣肩上的破洞：美好的军民鱼水情 这些意象尽管在塑造人物方面有其作用，但和“百合花”相比，在情节推进和主题表达上都欠缺很多，所以不能取代。 四、活动三：合作交流，体悟主旨 10 问题2：既然“百合花被子”这一细节贯穿全文，为什么小说题目不叫“百合花被子”，却叫“百合花”呢？ 百合花的特点：纯洁 清丽 淡雅 百合花的象征意义丰富 这篇诗化小说的特点就在于它重意象，重象征，淡化情节，利用环境描写、场景描写、细节描写等手法营造充满诗情画意的情感氛围，进而凸显人情美与人性美的主题。 四、活动三：合作交流，体悟主旨 11 问题3：通讯员代表的不是一个人，而是那个时代的一类人，读完这篇小说，你还能想到谁？你怎么看待他们的青春价值？ 四、活动三：合作交流，体悟主旨 12 1.陆定一《老山界》、王愿坚《七根火柴》、沈重《狼牙山