Unit 1 Know yourself 第三课时 Reading (2)-（教案）2022秋九年级上册初三英语【木牍教育·课时A计划】译林版（安徽）

第三课时　Reading (2) ◇目标导航◇ 类别 课时要点 重点短语 a born artist一个天生的艺术家 work extra hours加班 重点句型 1.He’s quiet and doesn’t like to talk much,but his work shouts.他很安静,不喜欢多说话,但他的作品很传神。 重点句型 2.Carelessness will be a disaster not only to ourselves but also to patients.粗心大意不仅对我们自己,对病人也将是一场灾难。 3.She has devoted most of her time to her work.她将大部分时间都奉献给了工作。 教学重点 1.让学生学会重点词汇。 2.提高学生的阅读理解能力,并让学生能够灵活地用形容词描述他人的特征。 教学难点 1.让学生认识和掌握重要的短语。 2.让学生学会运用新学的单词和短语来描述他人的性格和工作。 ◇教学过程◇ 预习指导 一、方法指导 　　进一步理解课文,争取复述课文,并完成Page 11中B3的任务。 二、预习检测 根据句意用所给词的适当形式填空 1.He has a good sense of humour.I never feel 　bored　(bore) or 　unhappy　(happy) when I’m with him.  2.She has a 　wonderful　(wonder) friend 　named　(name) Kitty.  3.When something 　worries　(worry) me,I can always go to her.  4.Are you willing 　to sing　(sing) us an English song?  课堂教学 Step 1 情景导入 Teacher:Before the lesson we will have a discussion about personality.Let’s look at the following table,and fill in the blanks with proper words. Description of the person 　personality　  Suzy:keeps all her things in good order 　organized　  Millie:doesn’t get angry easily 　patient　  Daniel:never shows off 　modest　  Sandy:often has exciting ideas 　energetic　  Samuel:often comes up with new ideas 　creative　  Billy:likes asking questions 　curious　  Step 2 复习 1.引出话题——了解自己很重要。并让学生思考:Page 8~9短文中的四个杰出人物了解他们自己吗? 2.将全班学生分成四个小组:两组讨论Wu Wei和Su Ning谁适合在大公司当总经理,另外两组讨论Liu Hao和Fang Yuan是否适合现在的工作。 3.各组展示自己的讨论结果,看哪一组表现得最好。 Step 3 略读 要求学生略读短文内容,完成Page 11中B3的任务。 Step 4 小组讨论 1.指导学生完成Page 11中C1的任务。然后请几个学生来回答问题。 2.两人一组,让学生用英语描述自己搭档的性格特征,完成Page 11中C2的任务。 3.选择几名学生上台,让他们描述自己搭档的性格特征。 Step 5 描述 引导学生从下面几个短语中选择至少四个短语来谈论自己心中的英雄。 (1)work to high standards (2)win high praise from (3)either...or.../not only...but also... (4)take the lead (5)be ready to/be willing to... (6)take on new challenges (7)connect...to... (8)pay attention to... 限时训练 汉译英 1.艾米的精彩演讲给我们留下了深刻印象。 We were impressed by Amy’s wonderful speech.  2.虽然他很粗心,但还是注意到了那个细节。 He noticed the detail though he was careles