第8课 《世说新语》二则-【帮课堂】2022-2023学年七年级语文上册同步精品讲义（部编版）

第8课 《世说新语》二则 ( 目标导航 ) 课程标准 课标解读 1.掌握朗读文言文方法，熟读课文。积累、掌握重点文言文词语句式。 2.掌握比喻修辞手法，理解比喻中神似的重要性。 3. 感受文章温馨的家庭氛围，懂得家庭亲情和谐的重要性。 1.诵读积累实词虚词，能借助注释和工具书理解基本内容。 2. 注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。 3.培养学生对传统文化的热爱。 知识点01 读出文言韵味。 【即学即练1】（一）、怎样朗读才能读出文言味? 参考示例:（1）其一，理解字词，辨别词性，读出节奏。如，谢太傅/寒雪日/内集，与儿女/讲论文义。俄而/雪骤，公/欣然曰：“白雪纷纷/何所似？”兄子/胡儿/曰：“撒盐空中/差可拟。”兄女/曰：“未若/柳絮因风起。”公大笑/乐。即/公大兄/无奕女，左将军/王凝之/妻也。 再如，陈太丘与友/期行，期/日中。过中/不至，太丘/舍去，去后/乃至。元方/时年七岁，门外/戏。客/问元方：“尊君/在不?”答曰：“待君/久不至，已去。”友人/便怒曰：“非人哉!与人/期行，相委而去。”元方/曰：“君与家君/期日中。日中/不至，则是/无信；对子骂父，则是/无礼。”友人惭，下车/引之。元方/入门不顾。 （2）其二，平心静气，整体平缓。文言文表达古人思想意向，抒发古人情感感慨。今天的朗读者没必要“替古人担忧或疾呼”。所以，唯有平稳舒缓、从容深沉的朗读，才是疏通词句，思考探索的途径。如，“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”是写长辈和晚辈其乐融融的情景，屋外冰寒雪骤，室内谈笑风生，应该用舒缓的语气读出温馨美好的氛围。“骤”是“急”的意思，可以稍微加重语气。“欣然”是高兴的样子，所以应该用高兴的语气来读。“纷纷”是纷纷扬扬的样子，用来修饰“白雪”，可以重读。 （3）其三，词语宕开，语势复归。根据语法句式，情感延续或转换的需要，词语宕开的位置一般在二、三、四个音节之间。如：公——大笑——乐。即——公大兄——无奕女，左将军——王凝之——妻也。语势复归，指文言文抑扬轻重缓急变化幅度不大，虽有错落，最后重归于平缓。 知识点02 把握“文言文”之“言”。 【即学即练2】（一）、归纳《咏雪》实词、句式，理解文意。 1.重点字词解释： （1）内集： (把家里人聚集在一起) （2）儿女： (子女，这里