内容正文:
7.D8.D9.C10.C 束缚,改善了生存环境,扩大了活动空间,提高了生活质 答案解析 11.B【解析】本题以大禹治水为背景,考查学生对大禹治 量,有利于农业生产的发展。 水的有关知识的识记能力。根据所学知识可知,禹领导 【解析】依据所学可知,图一是干栏式房屋,图二是半地穴 第一单元考点梳理+高频考点特训 13.C【解析】本题考查禅让制的相关内容,要在准确识记 人民治理洪水,与群众同甘共苦,花了十三年的时间,三 式圆形房屋,它们分别是河姆渡原始居民和半坡原始居 1.C【解析】本题考查我国境内最早的人类遗址。结合所 课本知识的基础上,对问题进行深入的分析,从而得出结 过家门而不入,采用疏导的办法终于治好洪水,使人民免 民居住的房屋:地理环境的不同造成了南北方房屋样式 学知识可知,元谋人距今约170万年,是目前我国境内已 论。“天下为公,选贤与能”是指原始社会时期的禅让制。 遭水患之苦。B项叙述错误。故选B。 的差异。 知的最早人类。它的出土地点是云南省的元谋县。学习 故选C。 12.C13.B14.B15.C16.C17.A 23.(1)群居生活 小组的参观地点应该是云南省。故选C。 14.C【解析】本题考查炎帝和黄帝的相关内容。五六千年 18.D【解析】本题考查半坡居民烧制彩陶的史实。结合所 (2)北京人已经学会使用火。 2.B【解析】本题考查北京人的相关知识。结合所学知识 前,我国黄河流域和长江流域,居住着许多部落。炎帝和 学知识可知,半坡原始居民生活在距今约五六千年的陕 (3)由居住洞穴发展到建造房屋,过定居生活。 可知,题干描述的是北京人的特征。故选B。 黄帝是传说中的著名部落首领,他们联合打败了蚩尤,结 西西安半坡村,能烧制出彩陶,人面鱼纹彩陶盆就是其中 24.(1)黄帝。 3.C 成部落联盟,经过长期发展,形成华夏族。海外华人常自 的代表;元谋人和北京人还不会制作陶器;河姆渡人会制 (2)涿鹿之战。炎黄部落结成联盟,打败蚩尤部落后,逐 4.B【解析】本题考查学生对基础知识的识记能力和对材 豪地称自己为“炎黄子孙”。故选C。 作黑陶。ABC不符合题意,故选D。 渐形成为华夏族,炎帝和黄帝被尊奉为华夏族的祖先 料的理解能力。根据题干描述可知,北京人会制造石器, 15.(1)半地穴式房屋。河姆渡原始居民。气候。(2)上 19.D (3)炎黄二帝是华夏族的祖先,是中华文明的创始者,被 会使用火和保存火种。故选B。 网、去图书馆、观看纪录片、探访遗迹等。(3)大禹治 20.B【解析】本题考查学生对课本知识的识记能力。生活 尊奉为人文初祖。中华儿女祭祀炎黄二帝的活动充分体 5.D【解析】本题考查山顶洞人的相关知识。根据所学知 水。(4)人类要学会适应自然,利用自然,改造自然,为 在黄河流域以半地穴式房屋为居所的是半坡原始居民。 现了华夏儿女对炎帝、黄帝的崇敬与怀念。 识可知,山顶洞人会制作骨针,会制作装饰品,有审美观 人类造福。但不能破坏自然,要与自然和谐相处。 故选B。 (4)禅让制。实质是一种原始的民主推举部族联盟首领的 念。故选D。 【解析】本题以人与自然的和谐统一是人类发展的追求之 21.(1)图一是北京人的生产工具,制作方法是打制。图二是 制度。要以天下为己任,选拔人才应以德才兼备为标准 6.C7.D8.C 一为切入点,考查学生对历史史实的准确识记和理解能 河姆渡原始居民的生产工具,制作方法是磨制。 第二单元考点梳理+高频考点特训 9.B【解析】本题考查原始农业的发展。根据所学知识可 力。注意掌握半坡原始居民、河姆渡原始居民、尧舜禹的 (2)反映了社会生产力的发展 1.B2.B 知,农业首先涉及农作物种植,所以农作物的出现是标志 有关内容。 (3)河姆渡原始居民和半坡原始居民。 3.D【解析】本题考查中国古代朝代更替,对学生调动和运 之一,①符合题意:在从事农业生产的同时学会饲养家畜, 第一单元综合测评卷 (4)说明我国在半坡和河姆渡原始居民时期就已经出现 用所学的能力要求较高。朝代歌中:夏商与西周,东周分 比如猪狗等,②符合题意:从事农业生产使得远古居民有了 1.B2.A3.C 了原始的农耕生活。 两段,春秋和战国,一统秦两汉。故选D。 稳定的生活来源,开始过上定居生活,于是聚落出现,③符 4.D【解析】本题考查河姆渡遗址的相关知识。由题干中 【解析】第(1)题,通过阅读图片可知,图一是北京人使用 4.B【解析】本题通过武王伐纣的相关知识,考查学生的知 合题意:从事农业生产还需要生产工具,所以磨制石器也 “浙江省余姚市”和“遗址中有稻谷、稻秆、稻叶堆积”可 的打制石器,图二是河姆渡原始居民使用的磨制工具。 识迁移能力。阪泉之战是炎帝和黄帝为争夺中原地区而 是标志之一,⑤符合题意;城市的出现不是原始农业兴起 知,这