1.1《动物的四肢》教学设计青岛版科学（2017）六三制三年级上册

青岛版科学（2017）六三制三年级上册1.1《动物的四肢》教学设计 【教材分析】 《动物的四肢》是青岛版六三制三年级上册《动物与环境》单元的第一课时。本节课以动物四肢与生存环境的关系为线索，探究动物四肢的特点，从而将动物的四肢与环境之间建立起联系，让学生明白动物是怎样通过四肢接触和感知环境的。 教材由三部分组成:第一部分活动准备，从生活中动物通过四肢 完成的动作来引入本节课的学习，并提示学生准备毛巾、橡皮筋等， 为接下来的探究活动做好材料准备。第二部分活动过程让学生观察猫 足的特点并跟猫的动作之间建立起联系，通过模拟实验让学生感受猫 足肉垫的作用:再观察其他的动物四肢的特点，并思考它们是怎样借 助四肢感知环境并适应环境的。第三部分拓展活动，在经历模拟实验 和讨论活动后，激发学生继续探究的好奇心，了解骆驼脚掌的特点， 知道骆驼脚掌的哪些特点帮助它在沙漠中行走。 本课学习内容与学生的生活紧密相关，学生通过模拟实验活动， 让学生进一步感知，激发学生的探究欲望。 【学情分析】 三年级学生小孩子天生喜欢一些小动物，也惧怕一些样子怪异的动物；对熟知的一些动物的栖息地、食性、运动方式等生活习性知道一些，也多数是儿童生活经验积累的直观印象。低年级儿童的科学学习以直观形象思维为主，在教学活动设计上， 要尽量提供能够直接观察、体验和感知的图片、视频、模型等资源，要突出教学的趣味性、直观性、活动性和实践性。 【教学目标】 一、科学观念： 通过模拟实验体验猫足肉垫的部分功能，通过观察具有代表性的动物。发现动物四肢的特点。了解动物的四肢是怎样适应环境的？ 二、科学思维： 1.猜想——验证——归纳 2.培养学生大胆猜想、动手实验和归纳总结，解决问题的能力。 三、探究实践： 1.增强学生善于观察，热爱动物保护动物的意识； 2.让学生喜欢大胆想象；尊重证据，愿意合作交流； 四、态度责任： 1.培养学生认真细致、与人合作的科学态度； 2.启发学生初步了解生存环境决定动物的四肢。 【教学重难点】 教学重点：猫足特征及如何适应环境? 教学难点：动物的四肢是怎么样适应环境的? 【教学准备】 为了更好地突出重点，突破难点，我利用以下材料辅助教学。小凳子腿、毛巾、皮筋。 【教学过程】 一、视频导入 观看视频，提问：仔细观察看到了哪些动物，它们又都在干什么？它们靠什么运动呀？都有几条腿？ 师生总结:在科学上